أطلقت وزارة التضامن الاجتماعي حملة الـ 16 يومًا لمناهضة العنف ضد النساء والفتيات، تحت شعار « العنف يبدأ بفكرة..بالوعي نقدر نغلبها»، حيث تستمر الحملة حتي العاشر من ديسمبر الجاري، وذلك بالتزامن مع اليوم العالمي لحقوق الإنسان الذي يوافق 10 ديسمبر من كل عام، وينفذ الحملة برنامج «وعي للتنمية المجتمعية»، بالمشاركة مع برنامج الأمم المتحدة الإنمائي والاتحاد الأوروبي، والوكالة الألمانية للتعاون الدولي «جي آى زد».

تصحح الحملة الأفكار والمعتقدات السلبية المؤدية لاستمرار أشكال العنف ضد المرأة.. وتقدم المعرفة الصحيحة العلمية والاجتماعية والدينية للرد على مثل هذه الأفكار والمعتقدات، وتركز على على قضايا النساء اللاتي تتعرضن للاستغلال الاقتصادي في بيئة العمل أو العنف المنزلي، والنساء ذوات الإعاقة وما تتعرض لهن من الاستغلال أو التنمر أو التهميش.. والنساء اللاتي تتعرض للاضطهاد والحرمان من الحقوق نتيجة الأفكار الدينية والاجتماعية المتطرفة.

كما تركز على الرائدات الاجتماعيات سفيرات وجنود الوزارة في الميدان وفي جميع أنحاء الجمهورية بما يشمل القرى والنجوع والمناطق الحضرية والنائية وشريكات في مكافحة جميع أشكال العنف ونقص الوعي. 

ومن قصص النجاح المميزة التي تظهرها الحملة بسنت محمد عبد الله، واحدة من مستفيدي الدعم النقدي لذوى الإعاقة "كرامة" منذ كانت طفلة، وتعمل بمؤسسة الحسن لدمج القادرين باختلاف، لمساعدة أصحاب الكراسي المتحركة.   

بسنت صاحبة ال 25 سنة، خريجة قسم الاجتماع بآداب القاهرة، وتدرس الماجستير في الإعاقة، تعرضت للكثير من أشكال العنف بسبب الإعاقة، لكن مقعدها المتحرك غيّر شخصيتها، وجعلها قادرة على مساعدة الآخرين.

 

أورام العمود الفقري أعاقتني عن المشي

حتى سن الثالثة، كانت بسنت تمشي على قدميها بشكل عادي، حتى أصيبت ذات يوم بارتفاع في درجة حرارتها، ولاحظت والدتها أنها تسير خطوة ثم تقع، على غير عادتها، وعلى إثر ذلك بقيت في المستشفى أسبوعين، ولم يستطع الأطباء وقتها تحديد المشكلة التى تسببت في هذه الأعراض وفي ارتفاع ضغط الدم لدى طفلة، فقط كانت أدوية الكورتيزون وأدوية الضغط هي ما لجأوا إليه.

عادت الطفلة بسنت إلى بيتها وهي تستطيع المشي بشكل طبيعي، وعندما بلغت الخامسة عادت جميع الأعراض مرة أخرى، ارتفاع درجة الحرارة والتعثر في المشي، واستشارت والدتها العديد من الأطباء،  وكشف أشعة على كامل الظهر، عن وجود ورم في العمود الفقري.

صدمت والدة بسنت، وأنكرت الأمر لفترة طويلة، لكن في النهاية اضطرت بسنت لأن تخضع لعملية جراحية في اليوم السادس من سبتمبر عام 2003، وكانت قد بلغت السادسة من عمرها،"هدف العملية لم يكن استئصال الورم، لكن فقط معرفة حجمه وما إذا كان حميدا أم خبيثا وما الذى تأثر بوجوده غير أعصاب القدم.

 وكشف العملية عن وجود 3 أورام في الظهر وليس واحدا، وكلها أورام حميدة، فخضعت لعملية أخرى لاستئصال اثنين منهما، أما الثالث فلم يكن بامكان الإطباء استئصاله لوقوعه في منطقة الفقرات العنقية، التى قد ينتج من مسها بشكل خاطىء شللا رباعيا".

 

أمي رفضت أن أستخدم الكرسي سنوات

بعد العملية الأولى، لم تعد بسنت قادرة على المشي إلا بصعوبة وبطء وبالتوكؤ على شخص،"مكنتش بقدر أشد رجلي أو أعصابي عشان أتحرك، ورفضت أمي أن أقعد على كرسي متحرك، كانت مقتنعة أني طالما أستطيع المشي، فالأفضل أن أمشى حتى لو بتعب أو بصعوبة، وتحملت أن يكون الحل هو أن تحملني أو تحملني أختاي، وكان والدي قد توفى وأنا في عمر السنة".

هذا الوضع حبس بسنت في البيت، فلم تكن تخرج إلا أيام الامتحانات فقط، حتى وصلت للصف الخامس الابتدائي،"خروجي من البيت مكنش سهل، لأننا نسكن في الطابق الثالث، ونزولي مش سهل، كنت أخد أجازة مرضي من المدرسة، خاصة لأن ارتفاع الحرارة كان يفاجئني كثيرا، فآخد الكورتيزون وأمشي ببطء، لغاية ماوصلت خامسة ابتدائي، ماقدرتش أمشي حتى بالعلاج وتعبوا من حملي، فكان الحل هو الكرسي، لكن فضلت في البيت لغاية ثالثة ثانوي".

كان المتاح في ذلك الوقت "كرسي عبد العزيز"، الذى جلبه لبسنت أحد أقاربها، ورغم أنه مصنوع من الصاج وجلسته متعبة للظهر وعجلاته كبيرة وخفيفة لا تناسب الشوارع في مصر، ويحتاج لمن يدفعه، لكنه أتاح لبسنت أن تخرج من البيت،"لغاية دلوقت مش بتحرك في البيت بالكرسي، لأن البيت مش واسع، بتحرك بجسمي على الأرض أو واحدة من اخواتي تشيلني".

 

شخصيتي تغيرت بعد الكرسي الكهربائي

بقيت بسنت على هذا الوضع حتى التحقت بالجامعة، ولم تكن والدتها تتركها أبدا، لكن تغير الأمر تماما بعد أن قابلت بالصدفة بطلا من مصابي حرب أكتوبر، دلها على مؤسسة الحسن لدمج القادرين باختلاف، والتى توجه أغلب خدماتها لأصحاب الكراسي المتحركة، حصلت منها بسنت على كرسي يعمل بالكهرباء.

"الكرسي مش مخصص لاصابتي، لكن استسهلت استخدامه، وساعدني كتير على التحرك بسهولة في فترة الجامعة، وخلاني آخد القرار اللي غير حياتي فعلا، لما بقيت في السنة الثالثة، قررت أترك بيتنا وأستقر في بيت الطالبات القريب من الجامعة، ودي كانت مغامرة كبيرة، لأني طول عمرى معتمدة على أمي وأخواتي في كل حاجة، لكن كنت عايزة أشعر إني أقدر أعتمد على نفسي، وأوفر فلوس التاكسي اللي كنت أركبه يوميا عشان يوصلني الجامعة بالكرسي، وفعلا شخصيتي تغيرت، وبقيت قادرة أعتمد على نفسي، وأعمل حاجات كتير لوحدي".

الدراسة في قسم الاجتماع بآداب القاهرة، وبعدها الدراسات العليا، والعمل لدى"مؤسسة الحسن"، مكّنت بسنت من تقديم المساعدة لأشخاص من أصحاب الكراسي وأسرهم.

"أول ماشتغلت نزلت المستشفى لبنت مصابة في حادثة، وبقت مستخدمة لكرسي متحرك، وقعدت معاها أنا وزملائي، وعرفناها إزاى تعرف تتكيف مع الوضع الجديد، والخدمات المتاحة لها، وازاى تستخدم الكرسي،  وازاى تقدر المسافات والمساحات اللي ممكن تتحرك فيها، لأن خطوة الكرسي غير خطوة الشخص اللي ماشي على رجليه، وسرعتي غير سرعته، أصل اللي بيبدأ يتعلم المشي بالكرسي، بيكون زى الطفل اللي لسه بيتعلم المشي، وإني أساعد شخص يتأقلم مع وضعه الجديد ويعيش حياة أفضل، هي أكتر حاجة بحبها وبتفرحني، وبتشعرني إني بعمل حاجة مهمة في حياتي، وكمان بنبقى أصحاب".

 

صاحب الكرسي المتحرك يقدر يرقص

"إيه اللي يقدر يعمله صاحب الكرسي المتحرك، وإيه اللي مايقدرش يعمله أو يبقى غلط إنه يعمله، وكمان هو عايز يحرك جسمه إزاى"، هذا هو ما أرادت بسنت وزملائها مي مصطفى ومحمود الجزار إيصاله لجمهور عرض"رمز العجلتين"، الذى عرضوه على مسرح روابط على موسيقى وحركات إيقاعية، بمساعدة المخرجة سلمى سالم.

تعتبر بسنت أن هذا العرض الصامت الذى يتخلله بعض الحوارات، هو تجربتها الأولي في"الرقص"، العرض موجه لأصحاب الكراسي ولتوعية من يمكنه مساعدتهم، ليساعدهم بطريقة سليمة ولا يعرضهم للخطر، وهو يجسد يوميات أصحاب الكرسي المتحرك والتحديات التى تواجههم في شوارع القاهرة.

"بنوعي الناس بافساح مكان للمنحدر أوالرامب المخصص لصاحب الكرسي المتحرك ليصعد على الرصيف، بدلا من أن يتعرض للخطر، وكمان بنوعي الأشخاص اللي المفروض يساعدوا أصحاب الكراسي في مترو الأنفاق أو في المستشفيات أو غيرها من الأماكن التى يرتادوها، عشان يساعدوهم بالطريقة الصح، كتير بشوف أشخاص تقع من على الكرسي في المترو، بسبب ان الشخص اللي بيساعدهم بيدفع الكرسي بطريقة خاطئة، أو إن الرامب اللي المفروض الكرسي يمشي عليه عشان يدخل للمترو، موجود في المخازن مش على رصيف المترو، كمان في أشخاص من ذوى الإعاقة لا يعرفون حقوقهم ولا ما توفره الدولة لهم، عشان يطالبوا به".

تقدم بسنت وزميليها ابتكاراتهم للتكيف مع الكرسي المتحرك، مي تستخدم عصاة للوصول إلى الأشياء المرتفعة، ومحمود يحاول أن يتغلب على عدم وجود شخص يساعده ليركب سيارته من الجراج، وتقدم بسنت نصائح لكيفية التحرك بالكرسي حسب إصابة كل شخص، فطريقة صاحب الشلل الرباعي غير طريقة ذى الشلل النصفي، على غرار فيديوهات مؤسسة الحسن الموجودة على صفحتها على فيسبوك.

 

عدم الإتاحة عنف..والمنع عنف

فى الجامعة كانت بسنت تضطر أن تذهب بكرسيها المتحرك إلى الأشخاص المسئولين عن حراسة أحد المباني، لتطلب منهم فتح الباب الخلفي المغلق دائما للمبني، كون هذا الباب هو المتاح فيه الرامب الذى يساعد أصحاب المقاعد المتحركة على الصعود للمبني، ولأن الرامب أو المنحدر ليس بالمواصفات السليمة، فكان عليها أن تنتظر من يساعدها في دفع الكرسي من الخلف، ومن يسندها من الأمام حتى لا تقع، وإذا حاول شخصان أن يحملاها بالمقعد وكان أحدهما أقوى من الآخر، فيميل الكرسي في اتجاه الشخص الأضعف، فتشعر بسنت بأنها تميل في اتجاهه، أو أنها على وشك الوقوع.

"عدم الاتاحة في الأماكن اللي أضطر للذهاب إليها يسبب لي عنفا نفسيا مش بس جسدي، وده بيكون بشكل يومي سواء في الجامعة أو مكان العمل، في المدرسة كنت أقدم شهادات مرضية عشان أعفى من الحضور ومن أعمال السنة حتى الصف الخامس الابتدائي، كان نفسي أروح المدرسة لكن التكلفة كانت كبيرة بالنسبة لنا، خاصة بعد وفاة والدي وأنا في عمر السنة، واعتماد والدتي على المعاش وعلى دعم كرامة، ومساعدات الأهل".

كان على والدة بسنت أن تذهب قبل الامتحانات إلى المدرسة لتطلب من المدير أن تكون لجنة الامتحان في الطابق الأرضي، رغم إن المدرسة من المفترض أنها تعلم بوجود طفلة ذات إعاقة حركية باسم بسنت، لكن كانت بسنت تفاجأ بأن لجنتها في طابق مرتفع إذا لم تطلب والدتها.

"المجهود والتكلفة بتمنع أطفال كثير من أصحاب الإعاقة الحركية من الذهاب للمدرسة، ورأيت بنفسي مدارس كثيرة ترفض التحاق أطفال من ذوى الإعاقة الحركية بها، على اعتبار أنها غير مجهزة للطفل، وفي بعض المدارس ترفض الادارة أن يكون فصل الطفل ذى الإعاقة في الطابق الأرضي، على اعتبار أنها هذا الطابق مخصص لأطفال الحضانة فقط، وللأسف هي مدارس حكومية، وبعض الأسر خاصة في القرى والأماكن البعيدة يفضلون عدم ذهاب الطفل للمدرسة، أو عدم التحاقه بالتعليم من الأساس".

من تجربة بسنت، ترى أن خوف بعض الأسر على أطفالها من ذوى الإعاقة الحركية، من أن يلعبوا مع زملائهم أو يحاولوا النزول من الفصل، يمنع الطفل من التأقلم ويربي داخله الخوف وعدم الإقدام، والمفروض أن يشجعوهم على اللعب مع الزملاء ويشجعوا الزملاء على اللعب معهم بحسب قدراتهم، "لما كنت صغيرة كنت ألاقى الأطفال مش عايزة تلعب معايا، لأنهم مش عارفين ألعب معاهم ازاى، فكنت أفضل قاعدة مكاني متضايقة، وشايفة إني مختلفة عنهم".

أنواع أخرى من العنف تعرضت لها بسنت، مثل وجود بعض الأشخاص الذبن يحاولون استغلال ظروف التلميذ ذى الإعاقة، فكما كان هناك معلمون متعاونون، كان هناك معلمون يستغلون ظروف بسنت في إعطائها درسا خصوصيا بضعف المقابل، لأن المعلم يأتي لبيتهم خصيصا لها.

 

مساعدة ذوى الإعاقة..تحمي الأسرة كلها

في مؤسسة الحسن التى تقدم خدماتها لأسر مايقرب من 8 آلاف من ذوى الكراسي، تنصح بسنت أسرة الطفل صاحب الإعاقة الحركية، بأن تساعده على الذهاب للمدرسة، وعلى العلاج الطبيعي وعلى ممارسة الرياضة في كل الأماكن المتاحة، ليتأقلم على الحياة مع ظروف إعاقته، ويشعر أن له قيمة، وليس شخصا على الهامش، فيعتمد على نفسه، وبالتالي يسمح لباقى أفراد الأسرة بالحياة والعمل بشكل طبيعي. 

"لما بنقدم خدمة لشخص نكون بنقدمها للأسرة كلها، أحيانا تترك الأم العمل لتساعد طفلها، فعندما يمكنه الاعتماد على نفسه والتحرك بشكل مستقل، يمكنها أن تعود لعملها، ويمكنها أن تعطي اهتماما أكبر لباقي أفراد الأسرة، بدلا من إعطاء كل اهتمامها لصاحب الإعاقة، وده اللي حصل مع أمي لما قدرت أستقل، وبقى عندها وقت أكثر لاخواتي الاثنين الأكبر منى، واللي كنت باشعر كتير اني واخده ماما منهم، وهم كمان كانوا حاسين بكده".

حصلت بسنت على كارت الخدمات المتكاملة لذوى الإعاقة، وتنوى أن تتقدم به للحصول على شقة من شقق الاسكان الاجتماعي المخصصة لذوى الأعاقة، وفي المستقبل تنوي أن تستفيد به لشراء سيارة مجهزة، لكنها تتمنى أن تزيد نسبة توظيف ذوى الإعاقة عن ال5%، وأن تحرص جهات العمل على تشغيلهم فعليا، وليس إبقائهم في البيت، وتوظيفهم صوريا ليحصلوا على الراتب بدون عمل.

"مصروفات ذوى الإعاقة أكبر من غير المعاق، لأنه يحتاج للعلاج الطبيعي وللأدوية ولمتابعة الأطباء، ولاصلاح المقعد أو الطرف الصناعي إذا كسر أو احتاج لصيانة، ولابد أن يساهم صاحب الاعاقة في العمل والانتاج بشكل فاعل، وبفضل تشجيع أمي أسكن في شقة مع زميلاتي في العمل بالقرب من عملي، وأستطيع الاعتماد والانفاق على نفسي، وده كان أمل وحلم بالنسبة لي، بيجي لي لحظات ضعف، بس بخرج منها بسرعة عشان في حواليا ناس كتير بتحبني، وبعطي الأمل لزملائي في الجامعة وفي الشغل".

 

وأطلقت وزارة التضامن الاجتماعي حملة الـ 16 يومًا لمناهضة العنف ضد النساء والفتيات، تحت شعار «العنف يبدأ بفكرة..بالوعي نقدر نغلبها»، والتي تستمر خلال الفترة من 26 فبراير وحتى 10 ديسمبر القادم، بالتزامن مع اليوم العالمي لحقوق الإنسان.

ويذكر أن، الحملة تستهدف توعية قطاعات مختلفة من المجتمع، منها الأكثر استخدامًا لمواقع التواصل الاجتماعي، الفئات الأولى بالرعاية، وتعتمد في التوعية على عدة طرق منها: التعريف بمنظومة الخدمات التي تقدمها وزارة التضامن الاجتماعي، استعراض قصص سيدات نجحن في التغلب على التحديات الاجتماعية والاقتصادية، عرض مجموعة من الرسائل والمعلومات الموثقة حول اتجاهات وممارسات العنف في المجتمع المصري والدولي والتي قام بإصدارها المركز القومي للبحوث الاجتماعية والجنائية، 

ونفذ الحملة برنامج «وعي للتنمية المجتمعية»، بالمشاركة مع برنامج الأمم المتحدة الإنمائي والاتحاد الأوروبي، والوكالة الألمانية للتعاون الدولي «جي آى زد».

المصدر: البوابة نيوز

كلمات دلالية: حملة العنف يبدأ بفكرة بالوعي نقدر نغلبها حملة الـ 16 يوم ا لمناهضة العنف ضد النساء والفتيات بسنت محمد برنامج وعي وزارة التضامن الاجتماعي الإعاقة الحرکیة الکرسی المتحرک ذوى الإعاقة فی البیت من ذوى

إقرأ أيضاً:

الإمارات تتوج غداً أبطال تحدي القراءة العربي من بين 700 ألف طالب

دبي - الخليج

يتوج تحدي القراءة العربي غداً (الثلاثاء) أبطال دورته الثامنة على مستوى دولة الإمارات والتي شهدت مشاركة 700 ألف طالب وطالبة، وذلك خلال احتفالية كبيرة تجري في مركز دبي التجاري العالمي، بحضور سارة بنت يوسف الأميري، وزيرة دولة للتعليم العام والتكنولوجيا المتقدمة، رئيس مؤسسة الإمارات للتعليم المدرسي، وعدد كبير من المسؤولين والتربويين القائمين على مبادرة تحدي القراءة العربي، وأولياء أمور الطلبة المتنافسين، والمهتمين بالشأن الثقافي والمعرفي، وجمع من طلاب وطالبات دولة الإمارات.

وينظم تحدي القراءة العربي، مؤسسة «مبادرات محمد بن راشد آل مكتوم العالمية»، وهو التظاهرة القرائية الأكبر من نوعها باللغة العربية على مستوى العالم، وأطلق في دورته الأولى في العام الدراسي 2015 – 2016 بتوجيهات صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي «رعاه الله».

تكريم للتفوق

ويجري في الاحتفالية تكريم بطل تحدي القراءة العربي في دورته الثامنة على مستوى دولة الإمارات، والفائز بلقب «المشرف المتميز»، والمدرسة الفائزة بلقب «المدرسة المتميزة»، إضافة إلى تتويج صاحب المركز الأول في فئة أصحاب الهمم.

وقبل تتويج أبطال الدورة الثامنة في الإمارات، تشهد الاحتفالية الإعلان عن قائمة العشرة الأوائل من الطلاب والطالبات، وأصحاب المراكز الثلاثة الأولى في فئات أصحاب الهمم، و«المشرف المتميز»، و«المدرسة المتميزة».

وستكون الفرصة متاحة أمام أبطال تحدي القراءة العربي في الإمارات للصعود إلى منصات التتويج خلال التصفيات النهائية لتحدي القراءة العربي 2024 التي تجري في دبي، والتي يتنافس فيها أوائل الدول المشاركة في الدورة الثامنة.

وكانت الدورة السابعة من تحدي القراءة العربي شهدت فوز الطالب عبد الله محمد عبد الله البري من قطر، والطالبة آمنة محمد المنصوري من الإمارات، مناصفة، بلقب بطل تحدي القراءة العربي 2023 من بين 24.8 مليون طالب وطالبة مثلوا 46 دولة حول العالم، فيما أحرز الطالب يوسف بن داوود من تونس المركز الأول في فئة أصحاب الهمم، ونالت مدرسة الملك عبد الله الثاني للتميز من الأردن لقب «المدرسة المتميزة»، وأحرزت سماهر السواعي من الأردن لقب «المشرف المتميز».

إنجاز قياسي

وسجلت الدورة الثامنة من تحدي القراءة العربي، التظاهرة القرائية الأكبر من نوعها باللغة العربية على مستوى العالم، أرقاماً قياسية، حيث وصلت المشاركات في الدورة الحالية إلى 28.2 مليون طالب وطالبة من 50 دولة يمثلون 229620 مدرسة، وبإشراف 154643 مشرفاً ومشرفة.

ويهدف تحدي القراءة العربي إلى تعزيز أهمية القراءة لدى الطلبة المشاركين على مستوى الوطن العربي والعالم، وتطوير آليات الاستيعاب والتعبير عن الذات بلغة عربية سليمة، وتنمية مهارات التفكير الإبداعي، وصولاً إلى إثراء المحتوى المعرفي المتوفر باللغة العربية وتعزيز مكانتها لغة للفكر والعلم والبحث والإبداع، بما يسهم في تعزيز قيم الانفتاح الحضاري والتواصل مع الثقافات المختلفة لدى الطلاب والطالبات، وتزويدهم بالمعرفة الضرورية للمساهمة في بناء مستقبل أفضل وصقل قدراتهم وشخصياتهم.

كما يهدف التحدي إلى فتح الباب أمام الميدان التعليمي والآباء والأمهات في العالم العربي لتأدية دور محوري في تغيير واقع القراءة وغرس حبها في الأجيال الجديدة.

مقالات مشابهة

  • بالصورة.. الصحفية رشان أوشي: (شاء من شاء وأبى من أبى البشير كان راجل شجاع ولو قاعد المهازل دي ما كان حصلت وفي زمنه حميدتي كان قاعد في الكرسي الوراء مكانه الطبيعي ككلب حراسة فقط لا غير)
  • قصة حب أحمد رامي لأم كلثوم.. بدأت بـ«نظرة» وانتهت بـ«اكتئاب واعتزال»
  • أحمد كامل وزاب ثروت.. لأول مرة معا فى أغنية "زى الجنة"
  • أحمد كامل وزاب ثروت.. لأول مرة معًا فى أغنية "زى الجنة"
  • "راجعة بقوة ولا مش راجعة؟!".. آراء متضاربة في أزمة شيرين عبد الوهاب (تقرير)
  • السيدة “ملعقة” وحكاية الكرسي الدوّار
  • أغنية مصرية للأطفال تحقق مليار مشاهدة (فيديو)
  • الإمارات تتوج غداً أبطال تحدي القراءة العربي
  • الإمارات تتوج غداً أبطال تحدي القراءة العربي من بين 700 ألف طالب
  • شاهد.. أحدث ظهور لـ بسنت شوقي