يبدو مانشستر يونايتد الانكليزي مُهدّداً بالخروج المبكر من دور المجموعات لدوري أبطال أوروبا في كرة القدم، عندما يخوض الجولة السادسة والأخيرة أمام بايرن ميونيخ الألماني، اليوم.
ويدخل «يونايتد» الجولة الأخيرة في منافسة ثلاثية على البطاقة الثانية في المجموعة الأولى، ويحتاج إلى معجزة لأن الانتصار على ملعب «مسرح الأحلام» قد لا يكون كافياً بالنسبة له.
ويتذيل الفريق الإنكليزي المجموعة برصيد 4 نقاط بفارق نقطة واحدة خلف منافسيه على البطاقة الثانية كوبنهاغن الدنماركي الوصيف وغلطة سراي التركي الثالث اللذين يلتقيان في قمّة نارية في العاصمة الدنماركية، فيما يتصدر بايرن ميونيخ الترتيب (13) وبلغ ثُمن النهائي.
وسيكون «يونايتد» مُطالباً بالفوز، شرط تعثّر كوبنهاغن وغلطة سراي لضمان المركز الثاني وتأهله، في حين أن فوز أحد الأخيرين سيمنحه المركز الثالث واستكمال مشواره القاري في الدوري الأوروبي «يوروبا ليغ».
ولن تكون مهمّة «يونايتد» سهلة، خصوصاً وأنه سيستقبل فريقاً جريحاً مُنِي بخسارة مذلّة أمام أينتراخت فرانكفورت 1-5 في الدوري، السبت، وبالتالي سيكشر عن أنيابه أمام «الشياطين الحمر» لمصالحة جماهيره والعودة إلى سكة الانتصارات، علماً أن الفريق البافاري لم يهزم لمدة 6 سنوات في دور المجموعات.
بدوره، مُنِي «يونايتد» بخسارة قاسية على ملعبه أمام بورنموث بثلاثية نظيفة، السبت، في الدوري.
وتميل كفة المواجهات المباشرة للنادي البافاري الذي خرج فائزاً 5 مرات في المباريات العشر الأخيرة، فيما انتصر «الشياطين الحمر» مرتين فقط، أبرزها نهائي نسخة 1999 (2-1) في برشلونة.
وفي المجموعة الثالثة، يبدو نابولي الايطالي الوصيف (7) الأقرب الى اللحاق بريال مدريد الإسباني المتصدر (15)، عندما يستقبل سبورتينغ براغا البرتغالي الثالث (4)، حيث يكفيه التعادل.
وفي المجموعة الرابعة، يلتقي إنتر ميلان الإيطالي مع ضيفه ريال سوسييداد الإسباني في مباراة قمّة لحسم الصدارة.
وضمن الفريقان تأهلهما برصيد 11 نقطة لكل منهما، وهما تعادلا 1-1 في الجولة الأولى.
ويحتاج إنتر الى الفوز لانتزاع الصدارة وتفادي مواجهة فرق من العيار الثقيل في ثُمن النهائي، فيما يكفي سوسييداد التعادل للبقاء في الريادة.
المصدر: الراي
إقرأ أيضاً:
الإحصاء: مصر تحتل المركز الثالث عربياً في الترتيب العالمي لجودة التعليم
تابع أحدث الأخبار عبر تطبيق
أصدر الجهاز المركزي للتعبئة العامة والإحصاء، اليوم، الإصدار الجديد لمجلة السكان "بحوث ودراسات" العدد (108) ويشمل أثر جودة التعليم علي التنمية البشرية المستدامة في مصر.
واشارت الدراسة، إلى أن التنمية السليمة تبدأ بالتعليم الجيد تدريجياً حيث يتم من خلاله تعليم الطالب كيف يكون عضواً فعالاً ونشيطاً في المجتمع الذي يعيش فيه، وهنا يتضح شكل العلاقة بين التعليم والتنمية المستدامة في كافة المجالات ولا يمكن للتنمية أن تحقق أهدافها إلا إذا توافرت القوى البشرية المدربة والمؤهلة وبالتالي فان التعليم يعتبر الأساس في عملية التنمية المستدامة في المجتمع.
ولفت الجهاز إلى أن هناك الكثير من الدراسات التي تشير إلى أن إدارة التنمية المستدامة لا تتم إلا من خلال المؤسسات التعليمية وذلك بتفعيل وظائفها الرئيسية في التدريس والبحث العلمي وخدمة المجتمع ومن خلال ما تخرجه من أفواج قادرة على سد حاجات المجتمع.
وأوضح أن التعليم وجودته غاية أساسية في تطور الدول وفي ضمان تنميتها المستدامة، فالتعليم يعتبر حجر الأساس في عملية التنمية، وأن نـجاح التنمية في أي مجتمع من المجتمعات يعتمد اعتماداً كبيراً على نـجاح النظام التعليمي في هذا المجتمع وهكذا يرتبط التعليم ارتباطا مباشرا بالتنمية على اعتبار أن الإنسان هو محور عملية التنمية.
وتابع:" لقد هدفت هذه الدراسة إلى التحقيق في العلاقة بين جودة التعليم والتنمية البشرية المستدامة في مصر خلال الفترة من 1996 الي عام 2021. واعتمدت الدراسة على المنهج القياسي من خلال اجراء انحدار باستخدام المربعات الصغرى العادية باستخدام طريقة التمهيد bootstrap".
وتتلخص أهم نتائج وتوصيات الدراسة فيما يلي:
1- سجلت مصر تحسنا طفيفا في أدائها على مؤشر التنمية البشرية من 0,696 في عام 2017 الى 0,707 في عام 2019، وبلغ المؤشر 0,73 تقريباً في عام 2022، لتكون بذلك في فئة "التنمية البشرية المرتفعة".
2- تقدمت مصر في دليل التنمية البشرية بنحو 10مراكز في الترتيب ما بين عامي 2017 و2022 حيث قفزت من المركز 115 عام 2017 الي المركز 105 خلال عام 2022, مع تحسن أدائها.
3- تحسن مركز مصر حيث تحتل المركز الثالث عربياً والثامن والثلاثون عالميًا فيما يتعلق بالترتيب العالمي للدول العربية من حيث جودة التعليم خلال عامي (2020- 2021).
- المعاملة الوالدية وعلاقتها بأساليب الضبط السلوكي للأطفال
هناك أساليب مختلفة يتبعها الأباء في التعامل مع أبنائهم والتي تترك أثار مختلفة في شخصياتهم وتفاوت في نمط شخصياتهم وتشكيل سلوكهم ارتباطاً بتشكيل وتنظيم شخصية الأبناء في الحاضر والمستقبل. وهناك انواع تستخدم في تقويم سلوك الأطفال وتربيتهم منها الذي يقوم على فكرة العنف الجسدي والتربية تحت ضغط وتعديل للسلوك بحيث يكون الألم والقهر الدافع الرئيسي لتوجيه الطفل ومنها أيضا ما يقوم على فكرة بناء شخصية سوية تعتمد على الفكر والحوار والمناقشة لذلك هناك نوعان من طرق ضبط سلوك الاطفال هي: أساليب غير عنيفة لضبط سلوك الأطفال، أساليب عنيفة لضبط سلوك الأطفال.
أظهرت نتائج الدراسة ما يلي:
1- كان التفضيل أكثر للأساليب غير العنيفة في المسح الصحي للأسرة المصرية 2021 عن 2014 حيث كان فرق النسب بين (الذكور والاناث) بحوالي 4% للذكور، 6.4 % للإناث بينما في استخدام الأساليب العنيفة نـجد الذكور 8.9%، والاناث 11.2% .
2- وبالنظر الى إقامة الاسرة في (حضر/ ريف) كان الفارق بين العامين لصالح عام 2021 فى استخدام الأساليب غير العنيفة بفارق7.1 ٪ للحضر، 4% للريف، ولكن للأساليب العنيفة 11% للحضر و9.4% للريف ووصل الفارق لأكثر الطرق استخداما وهي العقاب النفسي الى 12.6% للحضر، 10.1% للريف.
3- وتأتى البيانات لتشير لنا على الحالة التعليمية للطفل من حيث ان الطفل ملتحق بالمدرسة ام لا لنجد الفارق لصالح عام2021 عن 2014 لمن يعاقبون بطرق غير عنيفة بنسبه 4.7% للملتحقين بالمدرسة، وبنسبه 5.6% لغير الملتحقين بالمدرسة، اما لمن يعاقبون بطرق عنيفة فقد توالت النسب بفارق للملتحقين 8.3 ٪، وغير الملتحقين 15.5% بينما كانت اقل الطرق استخداما للملتحقين هم من يتم معاقبتهم جسديا بشدة بفارق 14.7% والغير ملتحقين بالمدرسة بفارق 17%.
برنامج أمير الشعراء يختتم المرحلة الأولى من الموسم الـ11