لماذا يهرب الأبناء من المذاكرة؟.. أستاذ علم نفس يكشف 13 سببًا
تاريخ النشر: 7th, December 2023 GMT
لماذا يهرب الأبناء من المذاكرة؟، سؤال يطرحه أولياء الأمور وهم يبحثون عن أسباب هروب أولادهم من المذاكرة و اختراع أسباب وهمية من أجل عدم الجلوس مع الأم أو الأب لتحصيل دروسهم، وهي شكوى عامة للعديد من أولياء الامور لا سيما مع اقتراب امتحانات نصف العام الدراسي.
حلل الدكتور عاصم حجازي أستاذ علم النفس التربوي المساعد بكلية الدراسات العليا للتربية جامعة القاهرة، عبر جروب حوار مجتمعي تربوى أسباب هذا السلوك، مشيرا ان هناك العديد من الأسباب التي تقف خلف هذا السلوك والتي ينبغي معرفتها للقضاء عليها مبكرا ومنها:
- معاناة التلميذ من بعض صعوبات التعلم أو بعض المشكلات التعليمية.
- شعور التلميذ بالعجز نتيجة تكرار وصفه بأنه فاشل من الوالدين او المعلمين في المدرسة.
- عدم وجود مكان جيد مخصص للمذاكرة يتوافر فيه وسائل الراحة والهدوء الضرورية للمذاكرة.
- الحديث السلبي من قبل الوالدين عن التعليم وأهميته وفائدته بالنسبة للتلميذ في المستقبل.
- وجود مشتتات كثيرة في البيئة الأسرية أو انشغال التلميذ بمسابقات وألعاب بشكل زائد أو ارتباطه الزائد عن الحد بأنشطة اجتماعية ثانوية او إدمانه للانترنت واستخدامه لوسائل التواصل الاجتماعي بشكل مفرط.
- عدم قدرة التلميذ على تنظيم وقته بشكل جيد وعدم قيام الأسرة بدورها في مساعدته لتحقيق ذلك وانشغاله بأهداف كثيرة فرعية وغير مهمة.
- عدم شعور التلميذ بأهمية مايدرسه وصلته بالحياة الواقعية.
- غياب القدوة والنموذج الذي يحب المذاكرة وينشغل بالقراءة والعلم.
- عدم وجود هدف لدى التلميذ أو طموح يدفعه إلى المذاكرة وبالتالي عدم وجود دافع.
- احتياج التلميذ لمزيد من الدعم لفهم بعض النقاط لعدم قيام المعلم باستخدام استراتيجيات وطرق تدريس مناسبة.
- غياب الدعم والتشجيع والتحفيز من الوالدين.
- تعرض التلميذ للإحباط نتيجة عدم تقدير جهوده وعدم الاعتراف بإنجازاته.
- ارتباط المادة أو المواد بخبرات سيئة داخل المدرسة كأسلوب غير سليم للتعامل معه أو عقاب شديد أو لوم أو سخرية وتهديد.
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: أستاذ علم النفس أولياء الأمور المشكلات التعليمية امتحانات نصف العام
إقرأ أيضاً:
بعد واقعة حضانة الغربية|تربوي يكشف أسباب تكرار وقائع عنف المعلمين مع الطلاب
كشف الدكتور عاصم حجازي، الخبير التربوي وأستاذ علم النفس التربوي المساعد بكلية الدراسات العليا للتربية جامعة القاهرة، عن أسباب تكرار وقائع تعامل المعلمين بعنف مع الطلاب مؤخرا، والتي كان آخرها واقعة اعتداء مدرسة على تلميذة في إحدى الحضانات التي أثارت موجة من ردود الفعل الغاضبة على منصات التواصل الاجتماعي، خاصة على “فيسبوك”.
وقال الدكتور عاصم حجازي إن هناك أسبابا كثيرة تقف خلف سلوك العنف الصادر من المعلم نحو الطالب، ومنها على سبيل المثال:
التحاق عدد كبير من غير المؤهلين للعمل بمجال التعليم، خاصة التعليم الموازي (دور الحضانة غير الرسمية والدروس الخصوصية).اضطرار المعلمين للتعامل مع عدد كبير من الطلاب يجعلهم يرغبون في الاستجابة السريعة من الطالب حتى يستطيعون متابعة غيره.
عدم الوعي من قبل مستخدمي العنف بطبيعة عملية التعلم وطبيعة الفروق الفردية بين الطلاب في التعليم.
عدم الاهتمام بتوظيف المستحدثات التكنولوجية لتيسير التعلم ومواجهة الفروق الفردية أو عدم الإيمان بأهميتها.
عدم الإلمام والوعي الكافي بأساليب العقاب التربوية وعدم الوعي بمخاطر العقاب البدني.
غياب التعاون والدعم والمتابعة من قبل الأسرة.
عدم مراعاة استقرار الحالة النفسية والثبات الانفعالي عند اختيار المعلمين والتركيز فقط على الجانب الأكاديمي.
تنصل المعلمين من مسئولية تقويم سلوك الطالب وإلقاء اللوم على الأسرة وحدها عندما يخطئ الطالب.
عدم وجود خطط واضحة لتقويم السلوك السلبي للطلاب.
عدم وجود خطط واضحة لدعم الطلاب الذين يعانون من تدني مستوى التحصيل أو صعوبات التعلم وإلقاء المسؤولية كاملة على المعلم وحده.
كثافة الفصول وضغط المناهج وكثرة المسئوليات الملقاة على عاتق المعلم.
ضعف بعض المعلمين في المادة التي يقوم بتدريسها أو عدم إلمامه الكافي بالمبادئ والأساليب التربوية وطرق التدريس الحديثة.
جدير بالذكر أن الدكتورة مايا مرسي، وزيرة التضامن الاجتماعي، أصدرت قرارًا بإغلاق حضانة الرحاب الواقعة بقرية تطاي في مركز السنطة بمحافظة الغربية.
جاء هذا القرار بعد أن شهدت الحضانة اعتداءً من قبل مدرسة على تلميذة، ما أثار موجة من ردود الفعل الغاضبة على منصات التواصل الاجتماعي، خاصة على “فيسبوك”.
الشلف.. وفاة شخص اختناقا بالغاز ببوقادير