جلسة حوارية لبحث مسارات التعليم ما بعد الأساسي
تاريخ النشر: 6th, December 2023 GMT
الرستاق- خالد بن سالم السيابي
نظم قسم الدراسات التربوية بجامعة التقنية والعلوم التطبيقية كلية التربية بالرستاق، جلسة حوارية بعنوان "مسارات التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان في ضوء مستجدات التقنية واحتياجات سوق العمل العماني"، بمشاركة أكاديميين من جامعة السلطان قابوس وجامعة صحار وخبراء من وزارة التربية والتعليم، وذلك برعاية سعادة خميس بن حمدان الغافري نائب رئيس لجنة التربية والتعليم والبحث العلمي بمجلس الشورى.
وشهدت الجلسة منافشة الأطر والأسس والمنطلقات لمسارات التعليم ما بعد الأساسي مع التركيز على المسار المهني والتقني في المدارس، وآليات تنفيذ هذا المسار والتحديات والطموحات.
وقدمت الدكتورة بدرية بنت راشد الهادي عضو فريق التخصصات الهندسية والصناعية بوزارة التربية والتعليم، عرضًا عن التعليم المهني والتقني والاستراتيجيات والخطط التي تضعها وزارة التربية والتعليم لبناء مسار جديد للتعليم المهني والتقني في المدارس، مؤكدة حرص الوزارة على إيجاد خط واضح وممنهج مبني على وثائق وسياسات وأطر أخذت في الاعتبار الاحتياجات الحقيقية لسوق العمل الآنية والمستقبلية وقد تم إشراك مؤسسات القطاع الخاص في هذا البناء.
وذكر الدكتور علي الشعيلي الأكاديمي بجامعة السلطان قابوس، أن القراءة الواعية والدقيقة للواقع سواء على مستوى التعليم ما قبل المدرسي والجامعي من جانب وواقع القطاع الاقتصادي من جانب آخر تسهم في الخروج برؤية واضحة في تقديم تعليم تقني وهني بالمدارس يوفر المهارات التي تحددها متطلبات القطاع الاقتصادي بالسلطة.
وأشار محمد الوهيبي نائب فريق السلم التعليمي والخطة الدراسية بوزارة التربية والتعليم، إلى أن الوزارة استعرضت العديد من الدراسات والتجارب الدولية والعربية في هذا المجال، وبدأت في تطبيق التعليم المهني والتقني في بعض المدارس، على أن يتم تقييم هذه التجربة لتحديد إمكانية توسيعها.
وبين الدكتور ناصر العنبوري من جامعة صحار، أن المرحلة الحالية تستلزم تقييما متواصلا للمنظومة التعليمية في مختلف مستوياتها، لأن التعليم المهني والتقني كان من مفردات التعليم بالسلطنة وتم إيقافه لفترة طويلة وعاد مرة أخرى مما يجعل التقييم للتجارب السابقة مهم لتجاوز التحديات.
المصدر: جريدة الرؤية العمانية
إقرأ أيضاً:
«التعليم»: نموذج إشرافي لدعم المدارس وتحقيق التميز التعليمي
أكدت وزارة التعليم التزامها بتعزيز النموذج الإشرافي القائم على تمكين المدارس، وذلك في إطار جهودها المستمرة للارتقاء بجودة الأداء التعليمي والتربوي.
وأوضحت أن هذا التوجه يأتي انسجامًا مع السياسات والتوجهات التي تعتمدها الوزارة لتطوير العمل الإشرافي ودعم المدارس في تحمل مسؤولياتها الإشرافية وفق الأدلة التنظيمية المعتمدة، مثل الدليل التنظيمي لمدارس التعليم العام، ودليل الأهداف والمهام، ووثيقة المعايير والمسارات المهنية للمعلمين.
أخبار متعلقة المملكة تنضم إلى مبادرة الشراكة الدولية لتعزيز اقتصاد الهيدروجين وخلايا الوقود «IPHE»«موانئ» للمقاولين: احذروا تشغيل مركبات بدون بطاقة تشغيلوأضافت أن هذا النموذج يسعى إلى تقديم دعم متكامل وشامل للمدارس في مختلف المجالات الإشرافية التي تشمل التدريس، نواتج التعلم، الأنشطة المدرسية، والتوجيه الطلابي، من خلال تقديم استشارات تعليمية وتربوية متخصصة تسهم في تحسين عمليات التعليم والتعلم.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } «التعليم»: نموذج إشرافي لدعم المدارس وتحقيق التميز التعليميتحسين الأداءوذكرت أنه يهدف إلى مساندة المدارس في إعداد وتنفيذ خطط تحسين الأداء بناءً على نتائج معايير التقويم المدرسي الذاتي والخارجي، وبما يضمن تحقيق جودة الأداء التعليمي والارتقاء بالمخرجات التربوية.
وتابعت الوزارة أن الدعم المقدم للمدارس من خلال هذا النموذج يشمل تعزيز معارف ومهارات المعلمين في تصميم خطط التدريس وبناء خبرات تعليمية ملائمة لاحتياجات الطلاب، مع مراعاة الفروق الفردية وخصائص المراحل العمرية المختلفة.
وأشارت إلى أن دعم المعلمين يشمل بناء أسئلة الاختبارات بأسلوب علمي ومنهجي، وتقديم تغذية راجعة مستمرة للطلاب تسهم في تحسين نواتج التعلم، مع تحفيزهم لتبني أساليب تدريسية مبتكرة تعزز التفكير الناقد والإبداعي لدى الطلاب.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } «التعليم»: نموذج إشرافي لدعم المدارس وتحقيق التميز التعليمي
وفيما يتعلق بدور إدارة المدرسة، شددت الوزارة على أهمية تعزيز جهود الإدارات المدرسية لضمان الالتزام بالبرنامج الزمني لليوم الدراسي، وإعداد الجداول الدراسية بما يحقق الأهداف المرجوة من المناهج الدراسية، إلى جانب تمكين المعلمين من أداء أدوارهم التخصصية بكفاءة وفاعلية.
وأكدت أن هذا الدعم يتضمن تقديم استشارات إدارية تساعد المدارس على بناء خطط تحسين الأداء بناءً على نتائج معايير التقويم المدرسي، مع التركيز على مشاركة جميع منسوبي المدرسة لضمان تحقيق الأهداف المشتركة.أنشطة طلابيةولفتت إلى أهمية تفعيل دور التوجيه الطلابي في المدارس، ليشمل تقديم الدعم السلوكي والتعليمي للطلاب، ومعالجة التحديات التي تواجههم، وتعزيز القيم الإسلامية والوطنية في نفوسهم.
وأضافت: يشمل ذلك تقديم خطط تعلم أسبوعية موجهة للطلاب وأولياء الأمور، إلى جانب دعم الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة والموهوبين من خلال برامج متخصصة تلبي احتياجاتهم وتعزز من إمكاناتهم.
.article-img-ratio{ display:block;padding-bottom: 67%;position:relative; overflow: hidden;height:0px; } .article-img-ratio img{ object-fit: contain; object-position: center; position: absolute; height: 100% !important;padding:0px; margin: auto; width: 100%; } «التعليم»: نموذج إشرافي لدعم المدارس وتحقيق التميز التعليمي
وفي سياق الأنشطة المدرسية، أشارت الوزارة إلى ضرورة تفعيل الأنشطة غير الصفية كوسيلة فعّالة لتطوير مهارات الطلاب وصقل مواهبهم في مجالات متنوعة.
وأكدت أهمية اختيار برامج وأنشطة مبتكرة تركز على تنمية مهارات التفكير والاستقصاء، مع توفير استشارات متخصصة للمدارس لتفعيل الأنشطة التي تعزز القيم الإيجابية وتنمي الإبداع لدى الطلاب.
وفيما يتعلق بالتطوير المهني، دعت الوزارة إلى تبني أساليب متنوعة لتحسين الأداء المهني للمعلمين، مثل تنظيم ورش العمل، وحلقات النقاش، والدروس التطبيقية، ومجتمعات التعلم المهنية.
وشددت على أهمية استثمار الخبرات الجيدة لدى الكوادر التعليمية لنقلها إلى زملائهم، مع التأكيد على توفير استشارات متخصصة للمدارس حول آليات تحديد الاحتياجات التدريبية وفق المعايير المهنية للمعلمين.
واختتمت وزارة التعليم بأن هذه الجهود تأتي ضمن إستراتيجيتها الشاملة لتحسين الأداء الإشرافي، ودعم المدارس في تحقيق أهدافها التربوية والتعليمية، بما ينسجم مع مستهدفات رؤية المملكة 2030 التي تسعى إلى بناء نظام تعليمي متكامل يرتقي بمهارات الطلاب ويسهم في تمكينهم من تحقيق التميز في جميع المجالات.
الشلف.. وفاة شخص اختناقا بالغاز ببوقادير