جامعات الإمارات تحتفي ب «كوب 28» بتعزيز الوعي البيئي
تاريخ النشر: 6th, December 2023 GMT
إعداد: راشد النعيمي
أطلقت كثير من الجامعات ومؤسسات التعليم العالي في الدولة، مبادرات لحشد جهود الشباب بما يدعم أهداف الرئاسة الإماراتية لمؤتمر «COP 28»، وتزويدهم بالوعي في القضايا البيئية المعاصرة، ومشاركة الحلول العملية لها، وتمكين الطلبة من الابتكار والتفكير النقدي وتزويدهم بمهارات تدعم التنمية المستدامة.
وتولي الجامعات ومؤسسات التعليم العالي في الدولة اهتماماً كبيراً بتعزيز الوعي الطلابي بقضايا المناخ، وتحفيز أجيال المستقبل على طرح أفكارهم ومبادراتهم المبتكرة في البيئة والاستدامة، مع استضافة دولة الإمارات مؤتمر «COP 28» في «إكسبو دبي».
أعلنت جامعة خليفة للعلوم والتكنولوجيا، أنها ستطلق 30 مبادرة تتعلق بالاستدامة، كالمنتدى العالمي للطيران المستدام والمؤتمر العالمي عن الانتقال في قطاع الطاقة، ومعرض لمشاريع الجامعة المعنية بالاستدامة، والمؤتمر الدولي عن الاستدامة، والمعرض النموذجي لمؤتمر الأمم المتحدة المعني بتغير المناخ.
وتخطط الجامعة أيضاً لتنظيم معرض للتغيرات المناخية، وهاكاثون لتطوير مشاريع برمجية للحدّ من هدر الطعام، ووقف استخدام الزجاجات البلاستيكية داخل الحرم الجامعي، وحملة لتوزيع نباتات للتشجيع على تبنّي ممارسات تسهم في استدامة البيئة، ومبادرة تحويل النفايات إلى ملابس، لتشمل الاستدامة كل مناحي الحياة الجامعية، سواء الأبحاث، أو الحرم الجامعي، أو الإعلام، أو الاتصالات أو الأنشطة الأكاديمية والطلابية.
منصة متكاملة
استعدت الجامعة الأمريكية في الشارقة، لمؤتمر «كوب 28» بعد ترشيحها لتكون عضواً في مجموعة عمل الجامعات في الدورة الثامنة والعشرين للمؤتمر، ويشارك ممثلو فريق عمل الجامعة في الجلسات التي تتناول حلول مشكلات تغير المناخ، بحضور نخبة من القادة والخبراء المرموقين في العالم لمناقشة أفضل آليات التعامل مع ظاهرة تغير المناخ.
وتستعد الجامعة للإسهام بخبراتها، كونها واحدة من أكثر الجامعات استدامةً في المنطقة، حيث صنّفت واحدة من أفضل خمس مؤسسات في العالم لمشاركتها المجتمعية في الاستدامة، وفقاً لمؤشر الحرم الجامعي المستدام لعام 2022، فضلاً عن أنها أصبحت أول جامعة في منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا تحصل على تصنيف الفئة الذهبية في نظام تتبع الاستدامة والتقييم والتصنيف. كما أنها أول جامعة في دولة الإمارات، تحظر استخدام البلاستيك الأحادي الاستخدام. كما طورت في عام 2021 أول خطة عمل مناخية شاملة تهدف للحد من الانبعاثات الكربونية.
ويوفر مؤتمر «كوب 28» منصة فريدة للجامعة، لعرض إنجازاتها المستدامة وإنجازات أعضاء هيئتها التدريسية البحثية المتعلقة بالمناخ.
شبكة المناخ
واستقبلت شبكة المناخ الجامعية التي ترأسها «جامعة نيويورك أبوظبي» 13 مؤسسة إضافية من مؤسسات التعليم العالي في دولة الإمارات، ليرتفع بذلك العدد الإجمالي للمؤسسات المشاركة إلى 24.
وتشمل قائمة الأعضاء الجدد أكاديمية بوليتكنك أبوظبي، وجامعة أبوظبي، وجامعة عجمان، وجامعة العين، والجامعة الأمريكية في دبي، والجامعة الأمريكية في الإمارات، وجامعة دي مونتفورت دبي، وكلية الإمارات للتطوير التربوي، وجامعة هيريوت- وات دبي، وجامعة الشارقة وأكاديمية ربدان، وجامعة برمنغهام دبي، وجامعة ولونغونغ في دبي.
وتضم شبكة المناخ الجامعية التي أطلقت في إبريل 2023، مجموعة من الجامعات ومؤسسات التعليم العالي في دولة الإمارات. ويتعاون أعضاء الشبكة معاً لتحفيز مشاركة الشباب والأوساط الأكاديمية في التحضير لمؤتمر «كوب 28»، في مجالات متعددة منها البحث والابتكار للحلول المناخية، وتسهيل إقامة الحوارات وورش العمل والفعاليات العامة وغيرها.
خريطة طريق
وأطلقت جامعة الإمارات خريطة الطريق الخاصّة بها لمؤتمر«COP28».
وأشار زكي نسيبة، إلى أن جامعة الإمارات جزء رئيسي وشريك استراتيجي مهم لتحقيق التوجهات والطموحات الاستراتيجية الوطنية ذات الصلة بالتغير المناخي مؤكداً أن خريطة طريق الجامعة ستعمل على تشجيع العمل بما يتماشى مع استراتيجية الدولة وجدول أعمال «COP28» بالتركيز على ثلاثة عناصر ذات صلة بالجامعة: البحث والابتكار، وتمكين الشباب، وتعزيز شراكاتنا المحلية والدولية، وتهدف هذا الخريطة إلى دعم الجهود الوطنية في تحقيق المبادرة الاستراتيجية في الحياد المناخي 2050.
ولفت نسيبة إلى أن الخريطة تتضمّن 35 مبادرة تحمل أهدافاً ونتائج ملموسة يمكن قياسها، وقد بدأ العمل في بعضها، وسيستمر الكثير بعد انقضاء المؤتمر مُشيراً إلى هذه الخريطة سوف تُسهم في توسيع سجلّ دولة الإمارات في البحث عن حلولٍ عملية لتغيّر المناخ، بالتركيز على الطاقة المُتجدّدة، والحدّ من النفايات وإعادة استخدام الموارد الطبيعية.
نادي الاستدامة
وأطلقت مجموعة من طلبة جامعة زايد «نادي الاستدامة»، بهدف زيادة مستوى الوعي بالقضايا المتعلقة بالاستدامة وتعزيز النهج متداخل التخصصات لمعالجة القضايا المتعلقة بتغير المناخ، والإضاءة على دور المؤسسات في هذا المجال، وتعزيز المهارات لتحقيق أهداف مبادرة الإمارات للحياد المناخي 2050.
وأطلق أعضاء النادي مبادرة «الطريق إلى مؤتمر الأطراف 28» حيث زوّدوا الطلبة بالمعرفة والمهارات اللازمة، للعمل سفراء في مؤتمر الأطراف «COP28».
وأنشأ النادي بعد اختيار عدد من طلبة الجامعة للمشاركة في نموذج محاكاة «COP 27» برعاية الأمم المتحدة في الجامعة البريطانية في القاهرة، واعترفت وزارة التغير المناخي والبيئة، بمساهمتهم في هذا الحدث، ودعت المجموعة نفسها بعد ذلك إلى قمة «COP 27» الرسمية التي انعقدت في نوفمبر العام الماضي.
وشهدت جامعة زايد إقبالاً استثنائياً في التسجيلات لبرنامج البكالوريوس في علوم الاستدامة مع استقبال الدفعة العام الدراسي 2023 - 2024. حيث شهد هذا البرنامج، الذي أطلق عام 2022، زيادة كبيرة بنسبة 140% في الطلب مع استقباله للدفعة الثانية من الطلبة الجدد.
ويجمع البرنامج بين التكنولوجيا والبيئة والأعمال والسياسات العامة، لتطوير مهارات متعددة يحتاج إليها الطلبة لمواجهة التحديات المتجددة محلياً ودولياً. ويقدم تخصصات متقدمة في المواضيع المتعلقة البيئات المستدامة، والسياسات المستدامة، وغيرها من المشروعات المستدامة. ويتسم تصميم البرنامج بالدمج بين العلوم الأكاديمية والخبرة العملية الميدانية في موضوع الدراسة.
كما أطلقت جامعة زايد برنامج ماجستير علوم البيئة والاستدامة، بهدف تزويد الخريجين بالمعرفة والمهارات الأساسية لمواجهة التحديات البيئية في العالم، وهو يتماشى مع أهداف التنمية المستدامة للدولة، وسعيها لتلبية الطلب المتزايد على تأهيل الخبراء والمهنيين والمختصين بمواجهة التحديات البيئية على المستويين المحلي والعالمي.
جامعة مستدامة
وانطلاقاً من رؤية «جامعة محمد بن زايد للعلوم الإنسانية» بأهمية المشاركة الفعالة والانسجام مع المجتمع الوطني والعالمي في كل ما يهم أعضاءه وقياداته، تأتي مشاركتها في «COP28» لتعزيز تبادل الخبرات والتعاون مع الباحثين والخبراء من مختلف أنحاء العالم، فضلاً عن وتحفيز الشباب وتشكيل الوعي الجمعي فيما يتعلق بأهمية الحفاظ على البيئة وتبنّي السلوكات المستدامة التي تحقق هذا الهدف.
وتهدف إلى تحفيز الشباب على تحقيق التغيير الإيجابي الفردي داخل الحرم الجامعي، بصفة خاصة، والمجتمع بصفة عامة. كما تهدف إلى توظيف الرؤى المتقدمة والمنفتحة والأفكار الخلّاقة لدى الشباب في القضايا المحورية المهمة مثل التغير المُناخي وإدارة الموارد الطبيعية بكفاءة والقضايا الاقتصادية والاجتماعية بشكل عام، لتحقيق أقصى استفادة من طاقة الشباب في رسم مستقبل أفضل للجامعات والمجتمعات.
مؤتمر الطاقة
واستضافت جامعة «نيويورك أبوظبي» مؤتمر الطاقة الطلابي 2023، على هامش مؤتمر «COP28»، وقاد المؤتمر مجموعة من طلاب الجامعة وجمع 650 من الشباب من 120 دولة، لتعزيز جهود التعاون للوصول إلى حلول الطاقة المبتكرة.
وتعاون فريق المؤتمر مع الشركاء المحليين الرئيسيين لرفع مستوى الوعي بموضوعات الطاقة في دولة الإمارات، بما في ذلك استراتيجية الإمارات للطاقة 2050 ورؤية أبوظبي الاقتصادية 2030. وعكس شعار المؤتمر رؤيته في إعادة تصور المستقبل، وتمكين العقول الشابة من تصور مسارات نحو مستقبل مستدام وعادل للطاقة.
Youth COP
وأطلقت جامعة السوربون أبوظبي في شهر مايو الماضي مبادرة «Youth COP» التي تعد دعوة إلى الطلبة وأجيال المستقبل للمشاركة في العمل المناخي العالمي، بمناسبة استضافة «COP28»
وتأتي «Youth COP» جزءاً من مبادرة «Go Green 2023» وطوّرت هذه المبادرة للسماح للطلاب من جميع أنحاء العالم للمشاركة في«COP28» بمحاكاة للمناقشات، حيث سيعدّ الطلاب وثيقة طموحة وشاملة لمعالجة الموضوعات الملحّة، وسيتعاون 25 فريقاً تضم 75 طالباً في حدث تفاوضي عن الموضوعات المتعلقة بالمناخ.كما سيطوّر الطلاب المختارون وثيقة مشتركة ستصبح «دعوة للعمل من جامعة السوربون أبوظبي إلى أجيال المستقبل» ستقدّمها في «COP28».
دور ريادي
كما أعلنت «جامعة أبوظبي»، في إطار حرصها على تعزيز معرفة الطلبة بالاستدامة إطلاقها برنامجاً معتمداً للاستدامة بعنوان «مستعدون لمؤتمر «COP28».. دور ريادي نحو مستقبل مستدام»، حيث سيكون التسجيل فيه متاحاً لطلاب المدارس الثانوية والجامعات. ويهدف إلى تعزيز معرفة الطلاب ورفدهم بالأدوات اللازمة لفهم مختلف جوانب الاستدامة وتبنيها، بما في ذلك فرص العمل المراعية للبيئة، و«كوب28»، وغيرها.
سيتيح البرنامج الفرصة للطلاب لخوض تجربة تعليمية تفاعلية وغنية، يكتسبون عبرها رؤية شاملة لأفضل الممارسات المستدامة في مختلف المجالات، حيث سيركز البرنامج على أهمية المحافظة على البيئة والمسؤولية تجاهها وتقدير التنوع في المجتمع وتأكيد دوره الأساسي في تقدم البشرية وسيضيء البرنامج على 8 مواضيع رئيسية، سيتناولها أعضاء هيئة التدريس المتخصصون في الجامعة، إلى جانب مجموعة من الخبراء في هذه المجالات.
تشمل مواضيع البرنامج «التعلم المعزز بالذكاء الاصطناعي من أجل مستقبل مستدام» و«أهداف التنمية المستدامة» و«مؤتمر«COP28»، و«الاستدامة الاجتماعية: الوعي الاجتماعي والترابط الإنساني».
بيئة داعمة
أعلنت «أكاديمية أنور قرقاش الدبلوماسية»، بالتعاون مع «مبادلة» و«أدنوك»، إطلاق مركز الدبلوماسية المناخية، بهدف إرساء بيئة داعمة للأبحاث المناخية، وتأكيد أهمية الجهود البحثية في تعزيز السياسة الخارجية للدولة بشأن تغير المناخ، ودفع عجلة العمل المناخي.
وتشمل الأهداف الرئيسية للمركز: تعزيز التعاون والتنسيق مع المؤسسات الأكاديمية والمراكز البحثية الأخرى في منطقة الشرق الأوسط، ضمن إطار خطة بحثية مشتركة، لتأسيس مركز إقليمي للأبحاث المناخية.
إطار رسمي
أطلقت «كليات التقنية العليا» الإطار الرسمي للاستدامة، تحت عنوان «الطريق إلى كوب28 وما بعده» الذي استعرض ركائز الاستدامة في الكليات.
وأكد الدكتور فيصل العيان، مدير مجمع كليات التقنية العليا، أن «الاستدامة» ليست بالمفهوم أو الممارسات الجديدة على مجتمع الإمارات، فهي جزء من نهج الإمارات منذ التأسيس والقائم على توفير بيئة وحياة أفضل لشعبها وللأجيال القادمة، وأن استضافة الإمارات «COP28» ما هي إلّا تأكيد مكانة الدولة وجهةً مثاليةً لاستضافة مثل هذا الحدث العالمي.
المصدر: صحيفة الخليج
كلمات دلالية: فيديوهات كوب 28 الإمارات الاستدامة البيئة التعلیم العالی فی فی دولة الإمارات الحرم الجامعی مجموعة من
إقرأ أيضاً:
بيئة أبوظبي تكرم المدارس المتميزة في تطبيق الاستدامة
كرمت هيئة البيئة - أبوظبي مجموعة من المدارس في دولة الإمارات، في إطار مبادرة المدارس المستدامة، تقديراً لجهود تلك المدارس في تبنّي الممارسات المستدامة. وبناءً على نظام تصنيف النجوم الخضراء، صنَّفت الهيئة المدارس، وفقاً لإنجازاتها في تطبيق الاستدامة لدورة المدارس 2023-2024.
ويتضمن نظام تصنيف النجوم الخضراء مرحلتين؛ المرحلة الأولى تقدم فيها كل مدرسة تقارير عن مكونات مبادرة المدارس المستدامة، ويحدد لون لها، أخضر أو أصفر أو برتقالي أو أحمر، بناءً على الدرجة التي وصلت إليها، ويمثل اللون الأخضر أعلى فئة. وبعد أن تقدم المدارس تقاريرها للمرة الأولى، تمنح عاماً واحداً لتحسين أدائها، وتصبح مؤهلة للحصول على تصنيف النجوم الخضراء، وهذا يمثل المرحلة الثانية. وتمنح المدارس التي حققت أفضل أداءٍ خمس نجوم، أما المدارس التي تحتاج إلى تحسينات كبيرة في مجال الاستدامة فتمنح نجمة واحدة.
وحصلت المدارس على تصنيف 4 أو 5 نجوم، بعد أن نفذت مجموعة من المبادرات الصديقة للبيئة، وعملت على تقييم أدائها البيئي وتحسينه، من خلال التدقيق الأخضر. ويساعد هذا التدقيقُ المدارسَ على معرفة وضعها الحالي، والعمل على تطويره بناءً على المعايير البيئية، ووضع أهداف سنوية للحدِّ من تأثيرها البيئي، وتحسين أدائها في هذا الجانب.
وقدمت هذه المدارس جهوداً كبيرة في النوادي البيئية التي يتولى تأسيسها أحد المعلمين ومجموعة من الطلاب المتحمِّسين للتعلم أكثر عن البيئة، واتخاذ الإجراءات اللازمة لتحسين الأداء البيئي. ويتلقّى المعلمون في النوادي البيئية تدريباً لإدخال مفاهيم التعليم البيئي في المناهج الدراسية، وإشراك طلابهم في رحلات ميدانية في سبيل ترسيخ ارتباطهم مع البيئة.
ومن المدارس التي حصلت على 5 نجوم، لتحقيقها إنجازات بارزة للمرة الثانية ضمن دورة المدارس2022–2024، مدرسة الأوائل الخاصة، ومدرسة الصديق، ومدرسة العين التمهيدية، ومدرسة الحويتين، ومدرسة بعيا، ومدرسة جيمس المتحدة الهندية، ومعهد التكنولوجيا التطبيقية، ومدرسة إنترناشونال كوميونتي فرع مشرف، ومدرسة مايور الخاصة، ومدرسة أم كلثوم الحلقة 3.
وضمت المدارس التي حصلت على تصنيف 4 نجوم، مدرسة ديونز الدولي، ومدرسة أبوظبي الهندية المرور أبوظبي، ومدرسة الاتحاد الوطنية الخاصة أبوظبي. وضمَّت المدارس التي حصلت على تصنيف ثلاث نجوم، مدرسة ريبتون أبوظبي، ومدرسة الشيخ خليفة بن زايد العربية الباكستانية، والمدرسة الإنجليزية الدولية الخاصة.
هيئة البيئة – أبوظبي تكرِّم مدارس الإمارة التي حقَّقت إنجازات بارزة في مجال تطبيق الاستدامة للعام الدراسي 2023-2024 ضمن مبادرة المدارس المستدامة، التي تهدف إلى تحفيز الطلبة وأولياء الأمور والمعلمين لتبنّي الممارسات المستدامة. pic.twitter.com/mq5zMvFqzf
— مكتب أبوظبي الإعلامي (@ADMediaOffice) December 25, 2024 المشاركون لأول مرةومن جهة المدارس المشاركة في تقارير مبادرة المدارس المستدامة للمرة الأولى، قيمت تقارير كل مدرسة وفقاً لجميع مكونات المبادرة باستخدام المؤشر اللوني (أخضر أو أصفر أو برتقالي أو أحمر) الذي يعكس المستوى البيئي للمدرسة، بناءً على نسبتها المئوية في التقرير؛ إذ تحصل المدارس الحائزة نسبة 70% وأكثر على تقييم أخضر، ما يعني تقدُّم المدارس في المبادرة مع إمكانية حصولها على تقييم خمس نجوم في الأعوام التالية.
ومن المدارس التي حصلت على نسبة تزيد على 90% في التقارير، مدارس أدنوك - ساس النخل، ومدرسة جريس فالي الهندية العين، ومدرسة الوردية، الظنة، الحلقة 2 و3 بنات، ومدرسة دلهي الخاصة رأس الخيمة، وأكاديمية اللؤلؤة البريطانية، ومدرسة عبدالله بن الزبير الخاصة، ومدرسة البطين العلمية، وأكاديمية المنى البريطانية، ومدرسة الظفرة الخاصة – أبوظبي، ومدرسة غياثي المشتركة، ومدرسة القادة الخاصة، ومدرسة الشيخ خليفة بن زايد بنغلاديش الإسلامية، ومدرسة براعم العين الخاصة بني ياس، ومدرسة أكاديمية ياس الأمريكية، ومدرسة الوطن للشراكات التعليمية، ومدرسة الإمارات الخاصة – العين.
وحققت نسبة 80% كل من مدرسة الصفا البريطانية، ومدرسة مصفوت للبنات الحلقة 2، ومدرسة الإمارات الخاصة أبوظبي، ومدرسة محمد بن حمد الشرقي، ومدرسة قادة المستقبل الخاصة – الفرع 2، ومدرسة الدانة الخاصة، ومدرسة الرؤية الخاصة، ومدرسة الشهب الخاصة، ومدرسة إي بي سي الخاصة، والمدرسة الهندية رأس الخيمة، ومدرسة مارية القبطية للتعليم الثانوي للبنات، ومدرسة النهضة الوطنية للبنين، ومدرسة مبارك بن محمد الخاصة، وأكاديمية الشيخ زايد الخاصة للبنات، ومدرسة الياسات الخاصة، ومجمع زايد التعليمي – البدية – الفجيرة.
وضمت قائمة المدارس التي حققت أكثر من 70%، مدرسة شما بنت محمد الحلقة 1، ومدرسة حليمة السعدية، وأكاديمية الفلاح – أبوظبي، ومدرسة قادة المستقبل الدولية الخاصة – فرع 1 (ربدان)، ومدرسة الرامة، ومدارس الظفرة الخاصة – العين، ومدارس الإمارات الوطنية، ومدرسة ليوا الدولية المشرف، ومدرسة المرفأ الحلقة 2 و3 بنات، ومدرسة الرمس الحلقة 2 للبنين، ومدرسة الفاروق، ومدرسة مدرستنا الثانوية الإنجليزية للبنات الشارقة، ومدرسة الصنوبر.