وزير التربية والتعليم يبحث مع نائب مدير معهد جوته أوجه التعاون المشترك
تاريخ النشر: 5th, December 2023 GMT
استقبل الدكتور رضا حجازى وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، سيباستيان فوتر مدير قسم اللغة الإقليمي ونائب مدير معهد جوته في مصر، لبحث أوجه التعاون المشترك في مجال تطوير التعليم قبل الجامعي.
حضر اللقاء من جانب معهد جوته، نيفين السيوفي نائب مدير المعهد، وياسمينا هيريتاني المسئولة عن مشروع مدارس شركاء المستقبل PASCH، ودينا رضوان مدير قسم التعاون التربوي، ودانييلا ديكر خبيرة تدريس اللغة.
ومن جانب الوزارة، حضرت الدكتورة شيرين حمدى مستشار الوزير للتطوير الإداري والمشرف على الإدارة المركزية لشئون مكتب الوزير، والدكتورة سوزي حسين مدير عام الإدارة العامة للعلاقات الدولية، ونجلاء زكريا مستشار تنمية مادة اللغة الألمانية.
وقد رحب الوزير بالتعاون مع معهد جوته، خاصة في المشروعات التي تستهدف تطوير العملية التعليمية في مصر، مؤكدًا على العلاقات الممتدة مع معهد جوته والتي استمرت قرابة ٧٠ عامًا، وتقوم على الثقة المتبادلة.
وأشار الوزير إلى مجالات التعاون المتعددة مع المعهد، ومن بينها دعم وتطوير اللغة الألمانية من خلال مذكرة التفاهم الموقعة في فبراير ٢٠٢٢، لتعلم تدريس اللغة الألمانية (DELL)، وتدريب المدربين على منهجيات فن التدريس الرقمي، فضلًا عن التعاون لتنمية مهارات المعلمين والطلاب من خلال مبادرة “مدارس شركاء المستقبل”، والتي تدعم تدريس اللغة الألمانية في المدارس وفعاليات التلاقي بين الثقافتين، والتي تعمل على تكوين شبكة دولية لتعلم اللغة الألمانية، وتحرص كذلك على التأهيل المستمر للطلاب من ناحية ولهيئة التدريس من ناحية أخرى، كما تساعد على تنمية مهارات الشباب بما يؤهلهم للدراسة الجامعية في ألمانيا، كما تهدف المبادرة كذلك إلى بناء روابط حية وطويلة الأمد مع ألمانيا.
وتضم مبادرة "المدارس شركاء المستقبل" أكثر من ۱۸۰۰ مدرسة في مختلف أنحاء العالم ذات رابطة قوية بألمانيا، و٦ مدارس في مصر.
كما أشار الوزير إلى التعاون مع الجانب الألماني في مجال التعليم الفني من خلال هيئة ضمان جودة واعتماد التعليم الفني (اتقان)، مؤكدا ضرورة التعاون في تأهيل طلاب التعليم الفني باللغة الألمانية بما يؤهلهم للتعامل خارج مصر في الدول التي تطلب خريجي هذه المدارس.
كما أكد الوزير على أهمية عمل توأمة بين عدد من المدارس المصرية والألمانية ووجود اتصال مباشر بينهم لتبادل الآراء والثقافات.
ومن جهته، أعرب سيباستيان فوتر مدير قسم اللغة الإقليمي ونائب مدير معهد جوته عن سعادته بهذا اللقاء، وإقبال الطلاب في مصر على تعلم اللغة الألمانية، مؤكدًا على التعاون المثمر مع وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني.
وأكد أن معهد جوته حريص على تقديم الدعم للوزارة لتفعيل إدراج تدريس اللغة الألمانية في نظام التعليم وتأهيل المعلمين وتدريبهم بأحدث الوسائل وطرق التدريس، فضلًا عن تقديم الدعم في مجالات التأهيل اللغوي والتدريس والإدارة المدرسية في ضوء معايير جودة التعليم إلى جانب الاعتراف بالشهادات الممنوحة وذلك من خلال البرامج التدريبية لمعهد جوته.
المصدر: الأسبوع
كلمات دلالية: رضا حجازي معهد جوتة وزير التربية التعليم اللغة الألمانیة التعلیم الفنی تدریس اللغة معهد جوته من خلال فی مصر
إقرأ أيضاً:
التربية والتعليم عن هدف تعديلات الثانوية العامة المستمرة: نخدم أولادنا
أجاب الدكتور أيمن بهاء، نائب وزير التربية والتعليم، على سؤال ما الهدف من تعديلات الثانوية العامة التي جرت في أغسطس الماضي، والتي تنطبق على العام الجامعي الحالي 2024-2025، ثم طرح مشروع "البكالوريا" المستهدف تطبيقه العام المقبل قائلاً: "إلتزامنا الدستوري وأداء القسم أمام السيد الرئيس على رعاية مصالح الشعب هذا هدف في حد ذاته لخدمة أولادنا الموجودين في العام الجاري، ثم استكمال الإجراءات الأكثر تفصيلاً فيما بعد في نظام البكالوريا الذي سيُطرح للحوار المجتمعي."
وتابع خلال لقاء مع برنامج "كلمة أخيرة"، الذي تقدمه الإعلامية لميس الحديدي على شاشة ON: "لا يمنع وجود طرح البكالوريا من اتخاذ إجراءات تفيد الدفعة الحالية في العام 2024-2025. طالما في إيدي إجراء جيد الآن، لماذا لم يتم اتخاذه.
اللغة الأجنبية الثانيةنائب وزير التربية والتعليم يشرح فلسفة نظام "البكالوريا" المقترحالتربية والتعليم: قرار تطبيق نظام البكالوريا العام المقبل لم يحسملميس الحديدى: نظام البكالوريا حديث الناس والأسر المصريةأستاذ مناهج عن مقترح "البكالوريا": الرئيس السيسي يسعى لبناء إنسان جديدبديل الثانوية العامة.. خبر يهم المصريين من الحكومة بشأن البكالوريا
ورداً على سؤال الحديدي: "لماذا خرجت اللغة الأجنبية الثانية من المجموع ثم أُعيدت في البكالوريا؟" أجاب: "لا، تم إعادتها كأحد مسارات مواد الأدب والفنون وليست إجبارية على كافة المسارات. وهذا هو الفارق."
وقاطعته الحديدي قائلة: "اللغة الأجنبية الثانية لا يجب أن تُخرج من المجموع الطالب يجب أن يتعلم لغة ثانية. خروجها من المجموع يعني أنها غير مهمة؟"
ليُعقب نائب الوزير: “من بين طلاب الثانوية العامة، هل هناك من يستطيع نطق كلمة سليمة من اللغة الأجنبية الثانية بعد أسبوع واحد من الامتحان لن نمثل مسرحيات حول أننا ندرس لغة ثانية."