السودان: مركز المناهج يفرغ من إعداد كتب ومقررات الصف الثالث المتوسط ويحذر
تاريخ النشر: 27th, November 2023 GMT
كان المركز قد أعد منهج المستويين الأول والثاني متوسط خلال العامين الماضيين، بينما فرغ هذا العام من إعداد منهج المستوى الثالث.
الخرطوم: التغيير
أعلن المركز القومي السوداني للمناهج والبحث التربوي- بخت الرضا – الفراغ من إعداد كتب ومقررات الصف الثالث المتوسط ومراشد المعلمين لمقررات المرحلة المتوسطة وتسلميها لوزارة التربية والتعليم الاتحادية تمهيدا لطباعتها من قبل الوزارة.
وحذر مدير عام المركز القومى للمناهج والبحث التربوي معاوية السر قشي، في تعميم صحفي من مغبة تداول بعض الوسائط لنسخ من بعض المواد الدراسية ضمن منهج المتوسطة بصيغة الـ (pdf).
وأكد أنها غير نهائية وغير معتمدة، كما دعا إلى عدم التعامل معها وأشار إلى أن هذه المواد توجد على صفحاتها العلامة المائية بإعتبارها غير مكتملة في صورتها النهائية.
وقال قشي إن المركز كان قد أعد منهج المستويين الأول والثاني متوسط خلال العامين الماضيين، بينما فرغ هذا العام من إعداد منهج المستوى الثالث الذي سلمه مؤخرا لوزارة التربية والتعليم الإتحادية.
الوسومالمرحلة المتوسطة المركز القومي للمناهج وزارة التربية والتعليم الاتحاديةالمصدر: صحيفة التغيير السودانية
كلمات دلالية: المرحلة المتوسطة من إعداد
إقرأ أيضاً:
التربية والتعليم تحدد 4 و 5 أيار القادم موعد تصفيات تحدي القراءة على مستوى المدارس
دمشق-سانا
حددت وزارة التربية والتعليم يومي الأحد والإثنين الموافق الـ 4و الـ 5 من أيار المقبل موعداً للتصفيات على مستوى المدارس في النسخة التاسعة لمبادرة تحدي القراءة العربي للعام 2024-2025، التي أطلقتها دولة الإمارات العربية المتحدة.
وخلال اجتماع تحضيري في دمشق مع مشرفي المدارس تم شرح آلية تشكيل لجان التحكيم للمبادرة وكيفية التعامل مع مصفوفة التحكيم من قبل منسقي المدارس.
وركز المشاركون بالاجتماع الذي أقيم في معهد الحرية بدمشق على ضرورة اختيار حالات إبداعية بعيداً عن النمطية، والالتزام بالمعايير الموضوعة من قبل المنسقين، والنزاهة المهنية بالاختيار، والمتابعة المستمرة مع المنسقين الإعلاميين لتوفير التغطية الإعلامية المناسبة.
وفي تصريح لمراسلة سانا تحدثت المنسقة العامة للمبادرة في سوريا نور القاضي عن خطة الوزارة في تعزيز اللغة العربية والتشجيع على القراءة والمطالعة، مما يشكل أساساً لبناء مهارات الطلاب، مضيفةً: “إن المبادرة تهدف إلى زيادة الوعي بأهمية القراءة وتعزيز الثقافة العامة ومهارات التعلم الذاتي والتفكير الناقد الإبداعي لدى الطلبة”.
وأشارت القاضي إلى أنه تم تشكيل لجان تحكيم في المدارس بالتنسيق مع منسقي المبادرة بالمحافظات، تضم مدرسي لغة عربية لا تقل خبرتهم عن 5 سنوات، ومعلمي صف، ومرشداً نفسياً أو اجتماعياً لا تقل خبرته عن 3 سنوات، وأمين مكتبة إضافة إلى وجود مصفوفة ولجان تحكيم خاصة بالأشخاص ذوي الإعاقة.
وأوضحت القاضي أن تصفيات المرحلة الثانية على مستوى المحافظات ستكون في الـ 14 و الـ 15 من شهر أيار القادم، لافتة إلى ضرورة أن ينجز الطالب المشارك بالتحدي قراءة 35 كتاباً في المرحلة الأولى، ليكون أتم قراءة 50 كتاباً في المرحلة النهائية.
تابعوا أخبار سانا على
الاشتباك في أجواء اليمن “الأشد إحراجاً لواشنطن”