18 شهرا حبسا نافذا لطالب جامعي بعد إعادة نشره فيديوهات لحركة ارهابية
تاريخ النشر: 11th, July 2023 GMT
شاهد المقال التالي من صحافة الجزائر عن 18 شهرا حبسا نافذا لطالب جامعي بعد إعادة نشره فيديوهات لحركة ارهابية، أدانت محكمة الجنح بسيدي امحمد طالب جامعي 8220;ف.ب 8221; بعقوبة 18 شهر حبس نافذ و 50 ألف دج غرامة مالية نافذة. بعد اعادة نشره لمنشورات تمس .،بحسب ما نشر النهار الجديد، تستمر تغطيتنا حيث نتابع معكم تفاصيل ومعلومات 18 شهرا حبسا نافذا لطالب جامعي بعد إعادة نشره فيديوهات لحركة ارهابية، حيث يهتم الكثير بهذا الموضوع والان إلى التفاصيل فتابعونا.
أدانت محكمة الجنح بسيدي امحمد طالب جامعي “ف.ب” بعقوبة 18 شهر حبس نافذ و 50 ألف دج غرامة مالية نافذة. بعد اعادة نشره لمنشورات تمس بالمصلحة الوطنية عبر صفحته بمواقع التواصل الاجتماعي. وتلك المنشورات سبق وان تم نشرها من طرف حركة مصنفة ارهابية.
هذا وقد وجهت له تهمة نشر و ترويج اخبار كاذبة تمس بالمصلحة الوطنية ،اهانة هيئة نظامية. المتهم و اثناءمثوله امام هيئة المحكمة في جلسة المحاكمة السابقة انكر التهمة المنسوبة اليه.
و صرح انه نشر تلك الفيديوهات في وقت الحراك، وليس لديه اي انتماء ولم تكن له اي نية للاضرار بالمصلحة الوطنية. وللتذكير وكيل الجمهورية لدى محكمة الجنح. بسيدي امحمد سبق وان التمس ضده تسليط عقوبة عامين حبس ،لتقرر القاضي بعد المداولة النطق بالحكم السالف ذكره.
إضغط على الصورة لتحميل تطبيق النهار للإطلاع على كل الآخبار على البلاي ستور
18 شهرا حبسا نافذا لطالب جامعي بعد إعادة نشره فيديوهات لحركة ارهابية النهار أونلاين.
المصدر: صحافة العرب
كلمات دلالية: موعد عاجل الدولار الامريكي اليوم اسعار الذهب اسعار النفط مباريات اليوم جدول ترتيب حالة الطقس
إقرأ أيضاً:
طفلك يفهم كلمات لم يسبق أن رآها!.. هذا ما يحدث في عقل الرضيع عند سماع كلمة جديدة
الولايات المتحدة – أثبتت الدراسات أن الرضع يمتلكون القدرة على استنتاج معاني الكلمات الجديدة من خلال السياق اللغوي المحيط بهم، دون الحاجة إلى انتظار إشارة واضحة إلى الأشياء أو الصور المقصودة.
تمكن علماء من جامعة نورث وسترن الأمريكية وجامعة هارفارد – ولأول مرة – من إثبات قدرة الأطفال بعمر 15 شهرا على تكوين تمثيلات ذهنية للكلمات الجديدة، حتى عندما يكون الجسم المرجعي مخفيا عن الأنظار. وقد نُشرت هذه النتائج الرائدة في مجلة PLOS One العلمية المحكمة.
وأوضحت الدكتورة ساندرا واكسمان، الباحثة الرئيسية في الدراسة: “في المحادثات الطبيعية، كثيرا ما ترد الكلمات في غياب الأشياء التي تشير إليها. وقد أثبتنا أن الطفل لا يحتاج إلى رؤية الشيء مباشرة أمامه ليكوّن فهما ناجحا للكلمة الجديدة”.
ومن أجل التأكد من هذه الفرضية أجرى العلماء تجربة شارك فيها 134 رضيعا، بينهم 67 طفلا بعمر 12 شهرا و67 طفلا بعمر 15 شهرا، وانقسمت التجربة إلى ثلاث مراحل. أولا، سمع الأطفال كلمات مألوفة مثل “تفاحة”، و”موز”، و”عنب” وشاهدوا الصور المقابلة لها، ثم تم إخفاء الصورة عند تقديم كلمة جديدة مثل فاكهة غريبة مثل “بابايا”، وأخيرا، ظهرت صورتان جديدتان على الشاشة، وهما صورة البابايا وصورة شيء غير مألوف تماما مثل خفاقة البيض، فسأل الباحثون الطفل: “أين البابايا؟”
فاتضح أن الأطفال بعمر 15 شهرا نظروا لفترة أطول إلى الفاكهة الصحيحة مقارنة بالشيء غير المألوف، رغم أنهم لم يسبق لهم رؤية لا البابايا ولا الخفاقة المرتبطة بهذه الكلمة. أما الرضع بعمر 12 شهرا فلم يظهروا رد الفعل هذا.
وأظهرت التجربة أن الأطفال في عمر السنة والنصف يستطيعون بالفعل استخدام السياق اللغوي لاستنتاج معنى كلمة جديدة والتفكير بشكل مجرد.
ويسلط هذا الاكتشاف الضوء على آليات مبكرة لاكتساب اللغة، حيث اتضح أن الرضع لا ينتظرون بشكل سلبي حتى يشير البالغون إلى أشياء، بل يستخدمون الكلمات المألوفة والموضوعات العامة للمحادثة بنشاط وبناء نموذج لفهم معاني الكلمات الجديدة.
وأكدت واكسمان قائلة:”حتى لو كان الشيء مخفيا، فإن الأطفال يستوعبون ما يسمعونه ويكوّنون تصورا ثابتا لمعنى الكلمة.”
وأشار مؤلفو الدراسة إلى أن الأطفال في حياتهم الطبيعية يواجهون باستمرار كلمات غير مألوفة دون وجود سياق مرئي سواء خلال الأحاديث العائلية، أو قراءة الكتب أو في نزهاتهم، وهم قادرون على استخلاص استنتاجات دلالية قيّمة من هذه المواقف.
المصدر: Naukatv.ru
العراق يوجه دعوة رسمية لأحمد الشرع للمشاركة في القمة العربية