وظائف المركز الجامعي للتطوير المهني بجامعة المنصورة.. اعرف التفاصيل
تاريخ النشر: 26th, November 2023 GMT
أعلن المركز الجامعي للتطوير المهني بجامعة المنصورة بالتعاون مع أحد شركاء النجاح في المعرض المهني شركة الدولية للصناعات الكيماوية كيميكال سيد مصنع جمصة للأسمدة عن حاجتها لتعيين وشغل عدة وظائف وحددت شروط وطرق التقديم في تلك الوظائف.
وظائف المركز الجامعي للتطوير المهني بجامعة المنصورةوأشار المركز الجامعي للتطوير المهني بجامعة المنصورة في بيان له عن الوظائف المراد الإعلان عنها وتشغيلها وجاءت كالآتي:
- مهندسين ميكانيكا
- مهندسين كهرباء
- مهندسين زراعة
- كيميائين
- مهندسين IT
وأشار المركز الجامعي للتطوير المهني بجامعة المنصورة إلى أنه يوجد عدة شروط من أجل القبول في الوظائف المذكورة في الأعلى، وهي:
- خريج جامعي
- شباب فقط
- محدد الموقف من التجنيد
- من سكان الدقهلية، الغربية، الشرقية، دمياط، كفر الشيخ
- التعين فوري
وحدد المركز الجامعي للتطوير المهني بجامعة المنصورة رابط محدد من أجل التقديم في الوظائف المذكورة بالأعلي بعد التأكد من مناسبة الشروط للمتقدم من هنا من خلال الدخول عليها وتسجيل البيانات المطلوبة.
ويوجد عدة مقرات ل مركز التطوير المهني بجامعة المنصورة وهم:
- المقر الرئيسى مقر (أ)
الدور الأول - مجمع الخدمات الطلابية (السنـتر) - أمام كلية التربية.
- مقر المركز (ب)
كليه التجارة - مبنى اللغة الإنجليزية - الدور الثالث - أمام قاعه المؤتمرات.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: محافظة الدقهلية جامعة المنصورة وظائف المركز الجامعي
إقرأ أيضاً:
اللهيبي: القيادة التعليمية أصبحت محركًا أساسيًا للتطوير المستدام
دشّنت المدير العام للتعليم بجدة، منال اللهيبي، اليوم الأحد، اللقاء الافتراضي الذي نظمته الشؤون التعليمية، ممثّلة في إدارة أداء التعليم، تحت شعار "قيادة مؤثرة ونماذج تعلّم مستدامة".
ويُعقد اللقاء ضمن سلسلة من جلسات التركيز ومراجعة الأداء، التي ستنطلق بدءًا من يوم غدٍ الاثنين، وتستمر لثلاثة أيام في مقر "بيت الطالب"، مستهدفة مديري ومديرات المدارس بجميع المراحل التعليمية.
وأكّدت اللهيبي أن القيادة التعليمية لم تعد تقتصر على الإدارة التقليدية، بل أصبحت محركًا أساسيًا لدفع عجلة التطوير المستدام، حيث لا تقتصر على مراقبة الأداء فقط، بل تتطلب إلهام المعلمين والطلاب، وخلق بيئات تعليمية مُحفزة، وتعزيز ثقافة الابتكار والاستدامة.
منال اللهيبي
وأشارت اللهيبي إلى أن القائد المؤثر هو من يمتلك رؤية استراتيجية واضحة لتحسين جودة التعليم، عبر تمكين المعلمين ومنحهم الفرصة لتقديم تجربة تعليمية حديثة، إضافة إلى بناء ثقافة مدرسية تُشجّع على التعلم المستمر، وترسّخ بيئة تدريس قائمة على التفاعل والتجريب.
كما شدّدت على ضرورة إعادة هيكلة مفهوم المدرسة لتصبح بيئة ديناميكية قادرة على مواكبة التغيرات السريعة، بحيث لا تقتصر على التعليم التقليدي، بل تتحوّل إلى مختبر للإبداع والتجديد في أساليب التعلم.
تضمّن اللقاء عددًا من أوراق العمل التي تناولت محاور جوهرية في تطوير العملية التعليمية، حيث استعرض مساعد المدير العام للشؤون التعليمية، طواشي الكناني، مضامين وأهداف جلسات التركيز المستدامة.
بيئة تعليمية محفزةكما قدّمت المشرفة بإدارة أداء التعليم، عفاف السلمي، ورقة عمل تحت عنوان "من التحديات إلى التمكّن: قيادة التعليم والتعلّم"، تبعتها المشرفة في قسم الإشراف التربوي، رندة رجب، بورقة "إدارة التميز.. استدامة وأثر"، والتي ركّزت على استراتيجيات بناء بيئة تعليمية محفزة وذات تأثير مستدام.
وتطرقت رئيسة قسم التوجيه الطلابي، الدكتورة غادة منصوري، في ورقتها إلى "المفاهيم القيمية ودورها في جودة العملية التعليمية"، فيما اختتم مشرف النشاط الطلابي، عبدالله القرني، أوراق العمل بمناقشة "تأثير الأنشطة الطلابية في دعم التعلّم الفعّال".
في ختام اللقاء، تم استعراض مجموعة من التوصيات التي تهدف إلى تعزيز دور القادة التربويين في تحسين جودة التعليم، أعقبها جلسة حوارية تفاعلية للإجابة على استفسارات المشاركين، ما يعكس توجّه اللقاء نحو تحويل الرؤى المطروحة إلى خطوات عملية تُسهم في تحقيق بيئة تعليمية مستدامة وملهمة.
خبير إسرائيلي: الشرع مستعد للتعاون مع إسرائيل بشرط واحد