أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني أنه جار افتتاح مدرسة العباقرة في العلوم والتكنولوجيا بالقاهرة الجديدة، خلال الفصل الدراسي الثاني، لتصل إجمالي المدارس في العام الدراسي 2023/ 2024 إلى 21 مدرسة. 

مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا

وأضافت الوزارة أن مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا هي مدارس داخلية، عدد طلبة كل فصل لا يزيد عن 25 طالب، ويقيم الطالب بها طوال الأسبوع، وبها إعاشة فندقية، لطبيعة المدرسة التي تقتضي تواجد الطلاب داخل بيئة التعلم طوال الأسبوع.

وأوضحت وزارة التربية والتعليم، أهداف مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا، وهي:- 

- إعداد مواطن للقرن 21 قادر على: حل المشكلات- الابتكار- الاختراع- الاعتماد على النفس- التفكير المنطقي- قادر على استخدام التكنولوجيا والتي يتم التأكيد عليها من خلال خوض الطلاب لتحديات مختلفة تتمثل في مسابقات محلية ودولية يستثمر الطلاب مهاراتهم ومعارفهم التي اكتسبوها ويتم إعداد طلاب المدارس من خلال منهج متكامل يرتبط بالتحديات الكبرى لمصر (Egypt Grand Challenges ) والتي تتمثل في - تحسين استخدام الطاقات البديلة

- إعادة تدوير القمامة والنفايات للأغراض الاقتصادية والبيئية.

- التعامل مع الازدحام الحضري وعواقبه.

- العمل على القضاء على قضايا الصحة العامة / الأمراض.

- زيادة القاعدة الصناعية والزراعية لمصر.

- معالجة وتقليل تلوث الهواء والماء والتربة.

- تحسين استخدامات المناطق النائية.

- إدارة وزيادة مصادر المياه النظيفة.

- التعامل مع النمو السكاني وعواقبه.

- تحسين البيئة العلمية والتكنولوجية للجميع.

مناهج مدارس المتفوقين

- التقليل والتكيف مع تأثير التغير المناخي ويتم تحديد الموضوعات الرئيسية Themes لكل فصل دراسي خلال سنوات الدراسة الثلاث وهى كالتالى الصف الدراسي الفصل الدراسى الأول الفصل الدراسى الثانى الأول Matter, Form and Function المادة الشكل والوظيفة Energy Force and Power الطاقة والقوة والقدرة الثانى Change, Equilibrium and Cycles التغيير والتوازن والدورات Systems and Feedback الأنظمة والتغذية الراجعة الثالث Communication, Sensing, Information, Informatics الاتصالات والاستشعار والمعلومات والمعلوماتية Theories, Models and Data النظريات والنماذج والبيانات.

• وتكون كل المواد الدراسية المختلفة فى اطارالموضوع الرئيسى وتعمل سويا بشكل متكامل وتحتوى كل مادة دراسية على وحدات دراسية لكل وحدة نواتج تعلم تحتوى المفاهيم والمهارات والمحتوى المطلوب تحصيلة ويتم ذلك عبر الدروس المتتالية باستخدام طرق تدريس متطورة (Inquiry Based, Project Based) مع التقويم المستمر.

- وكل المواد العلمية لها معمل لإجراء كل التجارب العلمية المرتبطة بنواتج التعلم مثل معامل (الكيمياء والفيزياء والأحياء والميكانيكا وعلوم الارض والفضاء والاليكترونيات والروبوتك والهيدروليك والاليكترونيك والفاب لاب ).

-  تصميم نواتج تعلم خاصة بالمدرسة تتماشى مع المعايير القومية والعالمية ووفقا للتحديات الكبرى.

- يقوم المنهج على التكامل بين المواد المختلفة Integrated Approach وليس هناك كتاب مدرسى (Non textbook approach) فقط نواتج تعلم.

المصدر: الوطن

كلمات دلالية: التعليم مدارس المتفوقين مدارس المتفوقين في العلوم والتكنولوجيا وزارة التربية والتعليم فی العلوم والتکنولوجیا مدارس المتفوقین

إقرأ أيضاً:

عبد اللطيف: مدارس التكنولوجيا التطبيقية نموذج مبتكر وناجح في تطوير التعليم الفني

أكد محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، أن مدارس التكنولوجيا التطبيقية تمثل نموذجًا مبتكرًا وناجحًا في تطوير التعليم الفني في مصر، والتي تم إنشاؤها لتلبية الاحتياجات المتزايدة لسوق العمل، وتعد مركزًا متقدمًا للتعليم والتدريب المهني، حيث تجمع بين المناهج الأكاديمية والتدريب العملي في بيئة مهنية حقيقية.

كما أكد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني في تصريحات له على هامش زيارته لليابان ، على أن العلاقات المصرية اليابانية نموذج يُحتذى به في التعاون الدولي، حيث تسعى كل من مصر واليابان إلى تعزيز الروابط الثنائية في مجالات متعددة، وخاصة في التعليم والتعليم الفني.

وشدد الوزير على أهمية هذا التعاون مع الجانب الياباني في تطوير التعليم الفني بما يتماشى مع متطلبات سوق العمل.

وأكد أن الوزارة تستهدف تحقيق التكامل بين التعليم ومتطلبات سوق العمل، وتسعى من خلال هذا التعاون إلى الاستفادة من الشراكات مع القطاع الخاص في تحسين جودة التعليم وتزويد الطلاب بالمهارات اللازمة لمواجهة تحديات سوق العمل الجديد.

واستعرض وزير التربية والتعليم والتعليم الفني ، مقترحا لنموذج متميز (ATS) للشراكة في التعليم الفني، والذي يركز على التعليم التطبيقي والتدريب العملي بالشراكة مع المؤسسات الصناعية، ويهدف هذا النموذج إلى تأهيل الخريجين لسوق العمل بكفاءة عالية.

وكان محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، التقى خلال زيارته إلى اليابان، بعدد من الكوادر التعليمية اليابانية المرشحة للعمل في مصر كمشرفي منظومة المدارس المصرية اليابانية، بالإضافة إلى عدد من المرشحين للتعاون مع مركز ريادة المصري الدولي لتمكين ذوي الاحتياجات الخاصة بمدينة العاشر من رمضان.

جاء اللقاء بحضور نيفين حمودة، مستشار الوزير للعلاقات الاستراتيجية والمشرف على المدارس المصرية اليابانية، والدكتورة هانم أحمد، مستشار الوزير للعلاقات الدولية والاتفاقيات، وأميرة عواد، منسق الوزارة لمنظمات الأمم المتحدة.

وأكد وزير التربية والتعليم والتعليم الفني خلال اللقاء أن المدارس المصرية اليابانية تعد من أقرب النماذج التعليمية إلى النموذج الياباني، حيث تعتمد على بناء الشخصية المصرية وفق أسس علمية حديثة، مع التركيز على ترسيخ القيم والانضباط وتنمية المهارات الحياتية لدى الطلاب.

مقالات مشابهة

  • تخرج الدفعة الرابعة من مدارس البدر للقرآن الكريم والعلوم الشرعية بصنعاء
  • احتفال بتخرج الدفعة الرابعة من مدارس البدر للقرآن الكريم والعلوم الشرعية بصنعاء
  • حالة الطقس.. الأرصاد الجوية تعلن موعد انتهاء الموجة الباردة
  • «التعليم»: شراكة مصرية يابانية في التعليم الفني وإنشاء مدارس تكنولوجية
  • عبد اللطيف: مدارس التكنولوجيا التطبيقية نموذج مبتكر وناجح في تطوير التعليم الفني
  • موعد ومكان قرعة شقق مشروع «جنة» بالقاهرة الجديدة و6 أكتوبر.. خلال أيام
  • وكيل تعليم الجيزة تتفقد مدارس إدارة أبو النمرس
  • نسخ وتقليد الكتب الدراسية.. ضبط مدير مطبعة بدون ترخيص في عين شمس
  • وزير التعليم يتفقد مدرسة "تشو" اليابانية
  • تكريم الشركات الطلابية المجيدة على مستوى مدارس بهلا