اليوم وبمشاركة 10 أندية فارس آل سعيد يرعى حفل سحب قرعة مسابقة كأس جلالة السلطان للهوكي 2023م
تاريخ النشر: 19th, November 2023 GMT
توزيع الأندية المشاركة على مجموعتين «النخبة والتحدي» وتعيين مدير للبطولة ومدير للحكام
كتب ـ خالد بن محمد الجلنداني:
تسحب مساء اليوم «الاثنين» قرعة مسابقة كأس جلالة السُّلطان المُعظَّم للهوكي في نسختها الـ53 للموسم الرياضي 2023 وذلك برعاية صاحب السُّمو السَّيد الدكتور فارس بن تركي آل سعيد في الساعة السابعة مساء بفندق جراند ملينيوم بحضور عدد من أصحاب السعادة والدكتور مروان بن جمعة آل جمعة رئيس مجلس إدارة الاتحاد العماني للهوكي وأعضاء مجلس الإدارة ورؤساء الأندية المشاركة في البطولة الغالية.
وتقام منافسات البطولة خلال الفترة من 25 نوفمبر الجاري وحتى 19 ديسمبر القادم بمشاركة 10 أندية:هي أهلي سداب والسيب وصحار والاتحاد ومرباط والنصر ومسقط وصلالة وظفار وصحم، حيث سيتم تقسيم الأندية المشاركة في الأدوار التمهيدية على مجموعتين (مجموعة النخبة ـ مجموعة التحدي) وذلك بناء على معايير التصنيف العام للأندية المشاركة بمسابقات عام 2022م، وكذلك الدوري العام للهوكي 2023م وحسب التحديثات الأخيرة في المسابقات الدولية المعمول به في الاتحادين الآسيوي والدولي؛ من حيث إتاحة الفرصة لجميع الفرق، حيث تتكون مجموعة النخبة من الأندية الآتية: أهلي سداب والسيب وصحار والنصر وصلالة وتضم مجموعة التحدي أندية ظفار ومسقط والاتحاد ومرباط وصحم. وسوف تتبارى الفرق فيما بينها بنظام الدوري من دور واحد لتحديد ترتيب الأندية بكلِّ مجموعة ويتأهل للأدوار النهائية الفرق الثلاثة الأولى من مجموعة النخبة، ويتبارى رابع مجموعة النخبة مع ثاني مجموعة التحدي، والفائز يتأهل للأدوار النهائية ويتبارى خامس مجموعة النخبة مع أول مجموعة التحدي والفائز يتأهل للأدوار النهائية. ويبلغ إجمالي الأندية المتأهلة للأدوار النهائية 5 أندية وستلعب مباريات المجموعة الأولى مجموعة النخبة على ملعب الهوكي بمُجمَّع السُّلطان قابوس الرياضي ببوشر بمحافظة مسقط، بينما تلعب مباريات المجموعة الثانية مجموعة التحدي على ملعب الهوكي بمُجمَّع السُّلطان قابوس الشبابي للثقافة والترفيه بمحافظة ظفار.
الأدوار النهائية
تلعب الأندية الصاعدة للأدوار النهائية والبالغ عددها 5 أندية فيما بينها بنظام الدوري من دور واحد وتحديد الترتيب العام، ويتبارى الأول مع الرابع في الدور قبل النهائي والفائز يصعد للمباراة النهائية والخاسر يلعب على المركز الثالث، كما يلعب الثاني مع الثالث في الدور قبل النهائي والفائز يصعد للمباراة النهائية والخاسر يلعب على المركز الثالث، وفي حالة انسحاب نادٍ أو أكثر يحقُّ للجنة المسابقات تعديل نظام الأدوار النهائية.
تحكيم البطولة
وفي إطار حرص الاتحاد العماني للهوكي على تطوير المسابقة الغالية تم الاتفاق على استقدام مدير للبطولة ومدير للحكام الأجانب لصقل وتطوير الحكام الدوليين والدرجة الأولى، بالإضافة لحكمين أجنبيين يشاركان مع الحكام الوطنيين في إدارة مباريات المسابقة.
جوائز البطولة
سيحصل الفريق الفائز بلقب المسابقة على الكأس و(30) ميدالية ذهبية ومكافأة مالية قدرها (40000) ريال عماني، فيما سيحصل الفريق الفائز بالمركز الثاني على (30) ميدالية فضية ومكافأة مالية قدرها (25000) ريال عماني، فيما سيحصل الفريق الفائز بالمركز الثالث على الميداليات البرونزية ومكافأة مالية قدرها (15000) ريال عُماني، كما سيحصل كلٌّ من (أفضل لاعب ـ الهداف ـ أفضل حارس) على هدية تذكارية ومكافأة مالية قدرها (100) ريال عُماني.
المصدر: جريدة الوطن
إقرأ أيضاً:
عُمان تحتفل غدًا بـ"يوم المُعلِّم العُماني" تقديرًا للأدوار الرائدة في العملية التربوية والتعليمية
مسقط- العُمانية
تحتفل سلطنة عُمان غدًا الاثنين بيوم المُعلِّم العُماني الذي يوافق 24 من فبراير من كل عام؛ تقديرًا وامتنانًا للجهود العظيمة التي يبذلها المُعلِّمون في العمليّة التربويّة والتعليميّة ودورهم الفاعل في تنشئة أجيال هذا الوطن، وغرس القيم الفاضلة في نفوسهم.
وتجلّى الاهتمام السّامي لحضرةِ صاحبِ الجلالةِ السُّلطان هيثم بن طارق المعظم- حفظهُ اللهُ ورعاهُ- بالمُعلِّمين والمُعلِّمات من خلال تهيئة الإمكانات المختلفة في حقل التعليم لتسهيل مهامهم ورسالتهم النبيلة على أكمل وجه ومواكبة تطوّر أدوات وطرق التدريس الحديثة المعتمدة على التكنولوجيا والتّقنيات والذّكاء الاصطناعي وهو ما أكّد عليه جلالتُه- أيّدهُ اللهُ- خلال زيارته مدرسة السُّلطان فيصل بن تركي للبنين بولاية العامرات بمحافظة مسقط خلال لقائه مجموعة من التربويين وأبناءه الطّلبة من تزويد المدارس التي بُنيت خلال السنوات الثلاث أو الأربع الماضية بأحدث الإمكانات والتقنيات وتوظيفها في التعليم.
وعن أهميّة تجديد الخطط التعليميّة بما يواكب التغيّرات المستقبليّة، قال سعادةُ جمال بن أحمد العبري رئيس لجنة التعليم والبحث العلمي والابتكار بمجلس الشورى إن تجديد الخطط التعليميّة أمرٌ بالغ الأهمية في ظل التطورات السريعة التي يشهدها العالم، سواء من حيث سوق العمل المتغير باستمرار أو الثورة المعرفية والتكنولوجيا، وهو ضرورة لمواجهة المستقبل وتمكين الأجيال القادمة للتعامل مع عالم متغير ومتطور. ومع دخول الذكاء الاصطناعي والتقنيات الحديثة في مختلف المجالات، يجب أن تتكيّف المناهج الدراسية معها لتزويد الطلبة بالمهارات المطلوبة، وظهور وظائف جديدة تتطلب مهارات متناسبة معها، لذلك وجب أن تكون الخطط التعليميّة مرنة وتلبّي متطلبات سوق العمل. كما يسهم تجديد الخطط التعليميّة في إدخال أساليب تدريس حديثة مثل الاستقصاء والاستعداد للتغيّرات الاجتماعيّة والبيئيّة والتعلم المستمر مدى الحياة.
من جانبه، قال الدكتور محمود بن سليمان الريامي أستاذ بقسم اللغة العربية وآدابها بجامعة السُّلطان قابوس إن تجديد الخطط التعليميّة بما يواكب التغيّرات المستقبليّة مهمّ جدّا، ذاك أننا نعيش في عالم سريع التغيّر والتطوّر خاصة مع دخول الإنترنت والعالم التّقني والذّكاء الاصطناعي في كل مجالات الحياة، وتبرز هذه الأهمية مع ظهور مفاهيم التّعلم الذاتي، والتّعلم مدى الحياة، والتّعلم القائم على الكفاءات التي أعطت العملية التربويّة بُعدًا ينحاز لرغبات المتعلّم واحتياجاته وللمهارات الحقيقة الملحّة للحياة المستقبلية.
وقالت سالمة بنت دهيم الريامية مُعلِّمة مجال ثانٍ بمدرسة فاطمة بنت الزبير للتعليم الأساسي (1-6) في محافظة الداخلية إنه بمناسبة يوم المُعلِّم، أودّ أن أقدّم أحرّ التّهاني وأطيب التّمنيات لكل المُعلِّمين والمُعلِّمات حاملي رسالة الأنبياء والرسل، الذين يبذلون جهودًا جبّارة في تعليم وتوجيه الأجيال. وأضافت أن للمُعلِّم دورًا حيويًّا ومؤثّرًا في تكوين مستقبل الطلبة، فالمُعلِّم ليس مجرد ناقل للمعرفة، بل هو مرشد وموجّه يساعد الطلبة على تطوير مهاراتهم وقدراتهم. وهناك العديد من الجوانب التي توضّح دور المُعلِّم في تشكيل مستقبل الطلبة مثل تشجيعهم على التفكير النقدي وحلّ المشكلات والمهارات الاجتماعية من خلال التفاعل في الصف، واحترام وجهات النظر الأخرى وتوفير بيئة تعليمية تدفع الطلبة للتعلم الفعال والاستكشاف.
وحول أهمية استخدام التكنولوجيا الحديثة في تطوير مهارات الطلبة تؤكد على أنه أصبح جزءًا أساسيًّا في العملية التعليمية، وتوفر المدرسة الفصول الدراسية الذكية مثل استخدام السبورة التفاعلية (ActiveInspire) والأجهزة اللوحية مما يعزز التفاعل بين المُعلِّم والطلبة والتعاون عبر الإنترنت باستخدام أدوات مثل Google Classroom وMicrosoft Teams حيث يتيح للطلبة المشاركة في المناقشات، مما يعزز مهارات العمل الجماعي.
وقالت ماجدة بنت عبد الله الحلاوية مُعلِّمة مادة أحياء بمدرسة الأقصى للتعليم الأساسي (9-12) في محافظة شمال الباطنة: نهنئ أنفسنا وجميع منتسبي وزارة التربية والتعليم، وكل فرد علّم حرفًا وترك أثرًا وغرس قيمًا، وأخذ بالأيادي إلى عتبات النور، كل عام ونحنُ نؤدي الأمانة على أكمل وجه، كل عام ونحنُ قناديل علم لا تنضب، كل عام ونحنُ نبني عُمان ونرتقي بسواعدها.
يُشار إلى أن عدد المُعلِّمين في المدارس الحكومية بجميع محافظات سلطنة عُمان بلغ 53610 مُعلِّمين ومُعلِّمات، بينما بلغ عدد المُعلِّمين في المدارس الخاصة 6867 مُعلِّما ومُعلِّمة، و86 مُعلِّما ومُعلِّمة في المدارس الدولية (الجاليات الأجنبية)، كما بلغ عدد المُعلِّمين في مدارس التربية الخاصة 205 مُعلِّمين ومُعلِّمات.
بلغاريا: ثاني حملة مقاطعة للمتاجر الكبرى احتجاجًا على ارتفاع الأسعار