المشاركون: «تعليم اللغة العربية عن بُعد» يحتاج لتحديث المعايير
تاريخ النشر: 12th, November 2023 GMT
الشارقة: ليلى سعيد
عقد «مركز الخليج للدراسات» صباح الأحد، عبر تقنية «زوم» ندوة بعنوان «تعليم اللغة العربية عن بُعد.. الواقع والمأمول» تطرقت إلى الجهود الفردية والمؤسسية في تعليم العربية عن بُعد، المميزات والتحديات، وما الفئات المستهدفة؟ وما مضمون برامجها؟
اتفق المشاركون في الندوة التي أدارها الدكتور عيسى الحمادي، مدير المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج، على أن هناك إقبالاً كبيراً على دراسات تعليم اللغة العربية عن بُعد، ومن المهم مراعاة الفروق الفردية حتى تنمّى المهارات الخاصة بذلك.
وأشار الدكتور عواد الخلف، مدير الجامعة القاسمية، إلى أن الطالب بحاجة إلى التعلم والتحدث والاستفادة من التقنية، لأن التعليم التقليدي لم يعد كافياً في التطور المتلاحق، فالتعليم عن بعد يعتمد على تنوع الوسائط، وتعليم اللغة العربية يحتاج إلى تعليم تفاعلي يجمع بين التعليم التقليدي والإلكتروني (مدمج)، لتحسين مستوى فاعلية التعلم، عبر الحقائب التعليمية الإلكترونية.
وأكدت الدكتورة عائشة الشامسي، رئيسة قسم اللغة العربية وآدابها في «جامعة محمد بن زايد للعلوم الإنسانية» أن التعليم عن بُعد لا يعني أن الطالب سوف يمتلك كل المهارات، لأنه يتطلب ضبط العملية التعليمية، فالمعلمون لا يتساوون في المهارات، والمتعلمون يحتاجون إلى تنوع في أساليب التعليم، لتفاوت مستويات الطلاب من تخصص إلى آخر.
فيما لفت الدكتور علي الحمادي، الأستاذ الجامعي والكاتب وأمين سر «جمعية حماية اللغة العربية»، إلى أن هناك اختلافاً في التعليم عن بُعد، ولكن العبرة تكون بالفكرة والجهد وتغيير قناعات معلمي اللغة العربية، بأهمية تنوع أدوات التعلم، خصوصاً في التعليم عن بُعد وتعدد الوسائط.
وركز الدكتور محمد عناد سليمان، الأكاديمي والخبيراللغوي في «المعجم التاريخي للغة العربية» في «مجمع اللغة العربية» بالشارقة على أن للغة العربية أبعاداً قد لا تكون موجودة في اللغات الأخرى، والسؤال المهم: هل استطاع التعلّم عن بُعد، تذليل جميع العقبات التعليمة في اللغة العربية خصوصاً؟ وما قدرة المعلم على التأقلم مع التعليم عن بُعد؟ وأكد أنه فكر ومنهج يحتاج إلى قدرات جديدة لدى المعلم والمتعلم.
ورأت الدكتورة بديعة الهاشمي، أستاذة مساعد في قسم اللغة العربية وآدابها في «جامعة الشارقة»، أن شيوع التعليم عن بُعد خلال جائحة «كورونا»، لا يعني أنه لم يكن موجوداً من قبل، فالتعليم المفتوح منذ سنوات كان عن بُعد، ولكن الاستعدادات له كانت متفاوتة، وكانت هناك مخاوف وصعوبات، ومع الوقت وبعد الجائحة، تراجعت نسبة تفاعل الطلبة، ولكن هناك تطبيقات ذكية لتعليم اللغة العربية، قد تسهم في تحقيق المرجوّ.
وأكدت الدكتورة مريم الهاشمي، الأكاديمية والناقدة أن اللغة العربية من أخطر النعم، وأنه إذا استمر تعليمها عن بُعد، فسنجد أنفسنا أمام اغتراب اجتماعي وثقافي؛ فالتقنيات الحديثة باتت تؤثر في الحياة الاجتماعية. ولتنمية المهارات التعليمية لا بدّ من استخدام طرائق تعليم واستراتيجيات تراعي العامل النفسي في تعليم اللغة، والفروق الفردية بين الطلبة، وتطوير برامج تعليم بما يتناسب مع قدرات المعلمين والطلبة.
ورأت أمل فرح، الكاتبة والمستشارة والخبيرة التربوية، أن هناك مميزات للتعليم عن بُعد، منها اتّساع الرقعة الجغرافية للتعلم وحفظ المادة، وعلى الرغم من التحديات والصعوبات، بالنسبة للأطفال، لأن تعلم اللغة العربية يحتاج إلى تعليم جمعي وتفاعلي، فإن اللغة العربية تحتاج أن نتعلمها بوصفها حياةً، وجزءاً أصيلاً من أنفسنا.
وأوصى المشاركون في الندوة بما يأتي:
أهمية إعداد برامج ومناهج لتعليم العربية لغير الناطقين بها.
عمل معجم إلكتروني للقائمين بتعليم اللغة العربية.
الاستفادة من التجارب الدولية بما فيها بعض التجارب العربية.
ضرورة تقويم التعليم عن بُعد في مجالاته المختلفة، من قبل علماء الاجتماع.
أهمية تنويع مصادر المعرفة الإلكترونية.
وختم الدكتور عيسى الحمادي، بأن المعايير هي التي تحدد سلامة تنفيذ النمط المناسب للتعلم، وهناك حاجة إلى تحديث معايير تعليم اللغة العربية عن بُعد، وضمان إعداد منصات معتمدة، وتحديد استراتيجيات مناسبة والاهتمام بالمهارات.
المصدر: صحيفة الخليج
كلمات دلالية: فيديوهات مركز الخليج للدراسات
إقرأ أيضاً:
لطلاب الثانوية العامة |روابط تحميل نماذج استرشادية جديدة لـ امتحان اللغة العربية
نشرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني عبر موقعها الرسمي على الانترنت ، نماذج استرشادية جديدة لـ امتحانات الثانوية العامة 2025 في مادة اللغة العربية.
أتاحت اليوم وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني على موقعها ، عدد 2 نماذج استرشادية جديدة لـ امتحانات الثانوية العامة 2025 في مادة اللغة العربية
رابط النماذج الاسترشادية الجديدة لـ امتحانات الثانوية العامة 2025 في مادة اللغة العربيةللوصول إلى رابط النماذج الاسترشادية الجديدة لـ امتحانات الثانوية العامة 2025 في مادة اللغة العربية يمكن الضغط على الروابط الاتية :
النموذج الأول
النموذج الثاني
إجابات النماذج الاسترشادية الجديدة لـ امتحانات الثانوية العامة 2025وأكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ، أنه سيتم إتاحة إجابات النماذج الاسترشادية الجديدة لـ امتحانات الثانوية العامة 2025 عبر قناة "مدرستنا ٣" من خلال نخبة متميزة من المعلمين ، حيث يخصص يوم لكل مادة، وذلك فى تمام الساعة العاشرة مساء يوميا، على أن تكون الإعادة فى تمام الساعة العاشرة صباح اليوم التالي، وذلك عبر تردد القناة على النايل سات 12206 أُفقي معدل ترميز 27500.
وقالت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ، أن توفير النماذج الاسترشادية الجديدة لـ امتحانات الثانوية العامة 2025 ، وإتاحة إجاباتها عبر قناة "مدرستنا ٣" يتيح الفرصة لطلاب الثانوية العامة 2025 لمراجعة المحتوى الدراسي، والتدرب على الامتحانات بشكل فعال ونموذجي، من خلال تقديم شرح وافٍ لكيفية حل نماذج الامتحانات.
جدول مواعيد نشر النماذج الاسترشادية الجديدة لـ امتحانات الثانوية العامة 2025السبت 26 ابريل : اللغة العربية
الأحد 27 ابريل : الكيمياء
الاثنين 28 ابريل : اللغة الإنجليزية
الثلاثاء 29 ابريل : Chemistry
الاربعاء 30 ابريل : الإحصاء
الخميس 1 مايو : الفيزياء
الجمعة 2 مايو : اللغة الألمانية
السبت 3 مايو : Physics
الأحد 4 مايو : الجغرافيا
الأثنين 5 مايو : الرياضيات التطبيقية
الثلاثاء 6 مايو : Statistics
الأربعاء 7 مايو : الأحياء
الخميس 8 مايو : Pure_Math
الجمعة 9 مايو : اللغة الفرنسية
السبت 10 مايو : الرياضيات البحتة
الاحد 11 مايو : التاريخ
الأثنين 12 مايو : Applid Math
الثلاثاء 13 مايو : Biology