التعليم: 8 مواصفات للاختبار الجيد في المدارس
تاريخ النشر: 9th, November 2023 GMT
شددت وزارة التعليم على أهمية بناء الاختبارات وفق المعايير المتوافقة مع مستويات الطلاب والمتسمة بالصدق، والثبات، والموضوعية، والعدالة، والواقعية، وسهولة التطبيق، والتصحيح، والتعامل مع الدرجات.
وأوضحت وزارة التعليم من خلال دليل أنظمة وإجراءات الاختبارات، مواصفات الاختبار الجيد، ومنها الصدق والذي يشير إلى ضرورة أن يقيس الاختبار ما أعد لقياسه وصُمم لأجله.
ولكي يتصف الاختبار بدرجة عالية من الصدق، أن يميز بين جوانب القدرة التي يقيسها، والثبات والذي يقصد به استقرار الدرجات عند تكرار تطبيق الاختبار، أو صور مكافئة له على المجموعة نفسها أو مجموعة أخرى من الأفراد مشابهة لها في الصفات.
أخبار متعلقة ورش عمل ومسابقات ثقافية في احتفالات تعليم الشرقية بيوم التسامحصور| "اليوم" ترصد صناعة الرواشين بمعرض "فنون البناء التقليدي" في جدةالأمم المتحدة: العدوان على غزة يحرم 300 ألف طالب من التعليمكما يجب أن يكون الاختبار شاملاً وممثلاً لجميع الأهداف المراد قياسها، ويقل ثبات الاختبار إذا كانت الأسئلة سهلة جدًا أو صعبة جدًا، وموضوعية التصحيح ترفع من ثبات الاختبار.
وأشارت وزارة التعليم إلى أهمية الاستقلالية بين فقرات الاختبار، بحيث لا ترتبط الفقرات مع بعضها البعض في الإجابة، ومراعاة عامل الزمن؛ بأن يكون وقت الاختبار كافيًا للطالب المتوسط كي يجيب عن الأسئلة، والموضوعية، وتعني عدم تأثر نتائج المفحوص بذاتية المصحح أو شخصيته، وبالتالي فإن الدرجة لا تتغير بتغير المصحح أو من يقوم بالتطبيق.
وأضافت: ومن أجل تحقيق الموضوعية في الاختبار ينبغي مراعاة الوضوح، أن تكون فقرات الاختبار وتعليمات الاختبار واضحة وغير خادعة ولا تحتمل أكثر من معنى والشمول، بأن تكون الأسئلة ممثلة لمختلف أجزاء المقرر، بحيث يكون الاختبار شاملاً للأهداف التدريسية المراد قياسها، وكلما كانت الأسئلة من النمط الموضوعي كان ذلك أفضل.
وشددت على أهمية العدالة في بناء الاختبارات، بأن تكون فقرات الاختبار متناسبة مع المستوى العام للطلاب، وأن تؤخذ ظروف الطلاب جميعًا في الاعتبار عند إعداد الاختبار وتطبيقه، بحيث يكون مناسباً لكل الفئات دون تفضيل لفئة على أخرى.
أيضا أهمية توافر الواقعية بأن يُراعى عند تطبيق الاختبار أن يكون في حدود الظروف والإمكانات المتاحة، وأن يتناسب طوله مع الوقت المسموح به لتطبيقه.
مراعاة سهولة التطبيقكما يجب مراعاة سهولة التطبيق، إذ تعد صعوبة التطبيق عائقاً أمام تحقيق الموضوعية والثبات والصدق وقد يؤدي إلى انخفاض درجة الطالب، وسهولة التصحيح والتعامل مع الدرجات، إذ ينبغي الأخذ في الاعتبار طريقة توزيع الدرجات عند إعداد فقرات الاختبار وخصوصاً الاختبارات ذات الطابع المقالي؛ لأن قيمة الاختبار تقل عندما تكون طريقة توزيع الدرجات معقدة.
وذكرت: وعندما تُحدد إجابات أسئلة الاختبار للمصحح، أو يزود بمفتاح للتصحيح، فإن ذلك يسهل من طريقة التصحيح ويساعد على تحقيق نتائج دقيقة، والتمييز ويقصد بذلك أن يكون الاختبار قادرًا على الكشف عن الفروق الفردية، بين التلاميذ والتمييز بينهم من حيث المستوى الدراسي.
المصدر: صحيفة اليوم
كلمات دلالية: وزارة التعليم التصحيح الاختبار أسئلة الاختبار امتحانات الدراسة تعليم السعودية مدارس السعودية أن یکون
إقرأ أيضاً:
فعالية ترفيهية للأطفال الأيتام في جمعية شعاع الأمل الخيرية بحمص
حمص-سانا
نظمت جمعية شعاع الأمل الخيرية في حمص، فعالية ترفيهية للأطفال الأيتام بالجمعية، بمناسبة عيد الفطر السعيد.
وتضمنت الاحتفالية التي شارك فيها نحو 100 طفل وطفلة من أبناء شهداء المعارك الأخيرة، ومركز بسمة أمل التابع للجمعية، فقرات فنية ومسابقات وألعاباً ترفيهية، كما قدم عدد من الأطفال فقرات فنية، استمتعوا خلالها وعاشوا فرحة العيد.
وأوضحت رئيسة مجلس إدارة الجمعية ساجدة الجندلي في تصريح لمراسلة سانا، أن الجمعية دأبت منذ تأسيسها في العام 2015 على رعاية الأطفال الأيتام وذوي الشهداء، من خلال تقديم كل أشكال الدعم المادي والمعنوي، منوهة بأن هكذا فعالية تأتي كتقليد سنوي لمشاركة الأطفال فرحة العيد، ولا سيما العام الحالي وسوريا تنعم بالنصر.
وبينت الجندلي أن الفعالية تمت بمشاركة محافظ حمص الدكتور عبد الرحمن الأعمى، حيث قدم للأطفال الهدايا وشاركهم فرحة العيد، موضحة أنه يتبع للجمعية “مركز بسمة أمل” الذي يضم الأطفال في سن الروضة لتعليمهم وفق منهاج منتيسوري والتعليم باللعب والترفيه.
وزير الإسكان يتابع موقف تنفيذ المشروعات التنموية بالعلمين الجديدة والساحل الشمالى الغربي