د. نائلة تلس محاجنة نشأتُ من رحم امي الاميّة التي لا تستطيع سوى رسم اسمها حين يطلب منها التوقيع، لكنها كانت تحترق الماً يومياَ وتقص علي قصصها مع حياة الماضي، وكيف ان والدها حرمها من ان تتعلم في المدرسة تعصبا منه بحجة التعلم مع “الذكور” حينها مع بداية الخمسينات من القرن الماضي وفي اول مدرسة في ام الفحم التي أقيمت في العهد البريطاني من العام 1925.
وعلى أثر هذه الحكايات، شهدت امي الابية كيف كانت تتغزل بالكتب والمكتبة في بيتنا، تحملها وتنظفها وتتأمل صفحاتها التي لطالما حلمت في ان تقرأ منها، وهيهات فقد اكتفت بمداعبة صور الاغلفة والصفحات، فزرعت في نفسي قيمة هذه الكتب والروايات والادب برغم عدم قدرتها على فك حروفها، وهذا ما اخترق جوارحي حين كنت بالحادية عشر اقرأ “بين القصرين” وفي بيتنا رجل” وارتبط حبلي السري في مغامرة بين القلب والعقل وحب اللغة والقراءة والكتب. ومع عصر الابتكارات التكنولوجية المتسارعة والسحر البصري لوسائل الإعلام المتعددة، قد يظن البعض أن القراءة قد فقدت بريقها وتلاشت أهميتها في حياتنا المعاصرة. ومع ذلك، إذا ألقينا نظرة عبر التاريخ البشري وثقافاته المتعددة، سنكتشف أن القراءة لم تكن مجرد نافذة إلى
المعرفة بل كانت حجر الزاوية الذي شيدت عليه الحضارات بأكملها. تعد القراءة عبر الحضارات من أبرز العوامل التي ساهمت في تقدم البشرية. فمنذ القدم، استخدم الناس الكتب والمخطوطات لنقل المعرفة والخبرات وتوثيق التاريخ. فقد شهدت العديد من الحضارات العريقة مثل الحضارة الإغريقية والحضارة العربية والإسلامية والحضارة الصينية ازدهاراً ثقافياً كبيراً بفضل القراءة. ومن بين سدود ظلام العصور الماضية، انبثقت الحكمة والعقل من رحم الكتب، حيث أسس المفكرون والفلاسفة قواعدهم الفكرية والأخلاقية بالاستناد إلى النصوص المقدسة والمؤلفات الفلسفية. ومن خلال القراءة المتأملة والتأمل المستنير، تم تشكيل العقول وتغذية الأرواح واكتساب المعرفة العميقة. اذ ان أفلاطون، الطالب المشهور لسقراط، ألف العديد من الأعمال المكتوبة التي تحتوي على مفاهيم فلسفية عميقة. وفي أعماله، أكد على أهمية الدراسة والبحث والتعلم، ووضع القراءة والانغماس في العلوم والفلسفة كطريقة لتحقيق الحقيقة والفهم العميق، اما أرسطو، الفيلسوف اليوناني الآخر وتلميذ أفلاطون، كان يشدد على أهمية القراءة والتعلم المستمر لتطوير القدرات العقلية والمعرفية. وضع نظرياته الفلسفية في مجالات متعددة مثل المنطق والأخلاق والسياسة والعلوم الطبيعية، وعزز فكرة أن القراءة والدراسة هي أدوات أساسية لتحقيق التقدم والتطور. إن الكتب هي كنوز تحتضن أفكار العباقرة وتجارب الشعوب. قد تبدو مجرد ورق وحبر، لكنها تحمل قوة لا تُضاهى في تحويل الأفكار إلى أفعال وتغيير العالم. ففي صفحاتها الملونة، تتجسد الثورات والتغييرات الاجتماعية والاكتشافات العلمية. إنها بوابة الى عوالم مدهشة وأفق مفتوح للإبداع والتخيل. حيث قال الفيلسوف العربي الأندلسي ابن باجة: “الكتب هي أصدق الأصدقاء وأوفى الأوفياء، ففيها تجد العلم والمعرفة والإلهام” ولا شك ان في هذا العالم الرقمي المليء بالتشتت والسرعة، فيه تتحول القراءة إلى وسيلة للتأمل والتركيز. إنها فرصة للانغماس في عوالم مختلفة، وتوسع الأفق الفكري والشبكات الذهنية والمعرفية. وقد أشار الفيلسوف العربي الأندلسي ابن خلدون إلى أهمية القراءة في تنمية الفكر والثقافة قائلاً: “القراءة هي الغذاء الروحي الذي يمد العقل بالحكمة والمعرفة”. وإذا ما امهلنا أنفسنا للحظة وسحبنا أنفاسنا من صخب الحياة اليومية، نجد في الكتب صديقًا مخلصًا ومعلمًا حكيمًا يقودنا نحو الحقائق العميقة والمعرفة الأبدية. فالقراءة هي الرافد الاساسي للتعلم والتنمية الشخصية، وهي المفتاح الذي يفتح لنا أبواب المعرفة والفهم العميق. إنها رحلة استكشافية تأخذنا إلى عوالم جديدة، تفتح أمامنا آفاقاً متعددة وتعزز قدراتنا العقلية والابتكارية. من خلال القراءة، تتشعب مخيلتنا ونزيد من معرفتنا وثقافتنا، ونفتح آفاقاً جديدة تساهم في تشكيل آراءنا وتوسيع آفاقنا التبصرية. تمثل القراءة جسراً ثقافياً بين الأجيال، حيث يتم تمرير المعرفة والقيم من جيل إلى جيل. وهي وسيلة لنقل التراث الثقافي والأدبي، وبفضلها يمكننا الاستفادة من تجارب الآخرين وتعظيم إمكاناتنا الذهنية. إن قراءة الكلاسيكيات الأدبية والفلسفية تساعدنا على فهم التطور الحضاري للبشرية وترسيخ القيم الجمالية والأخلاقية في نفوسنا. بالإضافة إلى ذلك، ترسي وتمتّن القراءة القدرة على التفكير النقدي والتحليل، وتطور مهارات الاستيعاب والتركيز. فعندما نقرأ، نضع أنفسنا في موقف الباحثين والمستكشفين، نتعلم كيفية استيعاب المعلومات وتحليلها وتقييمها. وهذه المهارات العقلية الناتجة عن القراءة تنعكس إيجاباً على ممارسات حياتنا الشخصية والمهنية. دعونا نقر بكل يقين أن القراءة هي مفتاح سرّ العظمة والتفوق، وكنز من خلاله تولّد شعلة الفكر وتغذّي نار التجدد والتبصر. بوصفها أداة القراءة، نرتقي لمستويات أعلى من الوعي والتفهّم، ونكتسب القوّة لتأثير على الواقع وبناء مستقبلٍ يليق بنا. في عالم الكتب، نغوص في رحلة استنباطية لا تعرف حدوداً زمانية أو مكانية. فتاريخ وحضارات تتجلى أمامنا، وأفكار وآراء تخطف الأنفاس تتراوح من الكلاسيكيات العتيقة إلى الأعمال العصرية الجريئة. هذه الرحلة المدهشة هي ما يمنحنا المفتاح الرئيسي لتحقيق النجاح والتميّز في حياتنا. فلنتحدى الحدود ولنرتقي بأنفسنا من خلال صفحات الكتب، ولنتحول إلى روادٍ يتسلحون بسلاح العلم والمعرفة، فحينها سنكون قادرين على التغيير وبناء مستقبلٍ أفضل وأكثر إشراقاً. ولنتذكر ونذكر صغارنا دوماً أن القراءة ليست مجرد هواية تسلية بل هي عبورٌ جريء نحو أفق التعلم والتنور. فهي كنز يمكننا استغلاله بأساليب بليغة وبلاغة فائقة. لنطورِ قدراتنا اللغوية ونتألق بأفكارنا الجريئة، لتصبح الكتب شهوداً على إبداعاتنا ومصدر إلهام للعالم من حولنا. فلنمسك بقلم القراءة بقوة، ولنغوص في بحار الكتب بشغف وشجاعة. ففي دفء الصفحات وأبجديات الأحرف، يتجلى أمامنا استعراض حكمة العصور وجمال الأفكار. وعندما نعيش واقع الكتب ونتنفس هواء أفكارها، سندرك أن القراءة هي السرّ الأعظم للتحكم في مصيرنا وبناء حضارتنا. فبيوتنا التي فقدناها ولم يبقى سوى مفاتيحها يحملها الأجداد فان على الاجيال القادمة ان تحمل بفخر مفتاح القراءة والعلم، لنتحلى بروح المغامر والباحث، ونعيش حياة لا تعرف القيود والتقييدات. لنضع بصمتنا على صفحات التاريخ ونصبح جزءاً لا يتجزأ من حضارتنا، فالقراءة هي النهج الذي يشقّ لنا طريق الى ارتقاء الأوطان. ولنتأهب للمغامرة العظيمة في عوالم القراءة، حيث تكمن حكمة الأجداد وروعة الأفكار الحديثة، ولنستعد لأن نكون استنارة تضيء طريق العالم من حولنا لنشِهد التاريخ على آثارنا. كاتبة فلسطينية
المصدر: رأي اليوم
إقرأ أيضاً:
الأمين العام المساعد للأمم المتحدة لـ«الاتحاد»: الإمارات مركز إقليمي ودولي لتطوير المهارات الجديدة للشباب
دينا جوني (أبوظبي)
أكد الدكتور عبدالله الدردري، الأمين العام المساعد للأمم المتحدة، ومدير المكتب الإقليمي للدول العربية في برنامج الأمم المتحدة الإنمائي، أن الإمارات أصبحت مركزاً إقليمياً، له امتداد دولي لتطوير المهارات التي يحتاج إليها الشباب، من خلال برنامج الأمم المتحدة للتنمية المستدامة. وأشار إلى أن الشراكة المستمرة مع برنامج الأمم المتحدة منذ أكثر من عشر سنوات أسفرت عن إطلاق «مؤشر المعرفة»، الذي كشف عن أهمية تركيز الحكومات على المهارات المرتبطة باقتصاد المعرفة والذكاء الاصطناعي. وأوضح أن الإمارات قدمت خدمات الحكومة الإلكترونية لأكثر من 30 دولة حول العالم بشكل مجاني، شملت التدريب، وتوفير منصات رقمية متطورة. هذا النهج جعل الإمارات منصة إقليمية ودولية لتبادل المعرفة والخبرات.
وأشار إلى أن الإمارات بدأت شراكاتها مع جهات عالمية، مثل «كورسيرا»، حيث وفرت مليون ترخيص تدريبي؛ بهدف الوصول إلى 10 ملايين مستفيد في المنطقة العربية، من خلال «أكاديمية مهارات المستقبل».
وأكد أن قوة الإمارات تكمن في قدرتها على ربط شبكات عالمية قوية، ما يعزز فرص تطوير المهارات دون الحاجة إلى إنتاج المحتوى المعرفي محلياً بشكل كامل.
وبين أن الهدف المستقبلي يتمثل في قياس أثر أكاديمية مهارات المستقبل والبرامج التدريبية التي ينفذها برنامج الأمم المتحدة الإنمائي مع مؤسسة محمد بن راشد للمعرفة على تحسن الإنتاجية، وفي حال تحقيق نتائج إيجابية، سيتم توسيع نطاق هذه البرامج لتشمل عدداً أكبر من الدول.
وتحدث عن التحديات التي تواجه المنطقة العربية، حيث تعاني ضعف الإنتاجية مقارنة بالإمكانات البشرية والمادية المتوافرة. وأكد أن الإمارات تمثل نموذجاً واعداً، حيث تتبنى رؤية 2071 للتحول إلى مصادر الطاقة المتجددة والنظيفة، مثل مشروع مدينة مصدر الذي يعد جزءاً مهماً من هذه الرؤية.
وأشار إلى أن المنافسة في عصر المعرفة تعتمد على التخطيط المجتمعي المبني على المعرفة، وتنمية المهارات اللازمة لاقتصاد المعرفة.
أخبار ذات صلة
9 ملايين مشترك في «نظام التأمين ضد التعطل عن العمل»
عمار النعيمي وسفير الهند يبحثـان العلاقات
وأضاف: إن الإمارات تركز على توفير المهارات الإنتاجية والتنافسية لأبناء الدول العربية، موضحاً أن التعليم الموجه نحو اكتساب المهارات يمثل حجر الزاوية لتحقيق هذه الأهداف.
وأكد أنه لا حل سوى بالمنافسة في المعرفة، وهي تحتاج إلى أمرين بسيطين، أولاً: تخطيط للمجتمع بناء على المعرفة، وهنا يلعب مؤشر المعرفة دوراً مهماً. وثانياً: مهارات تستطيع أن تتعامل مع اقتصاد المعرفة، وهنا تأتي أهمية تحالف الإمارات مع برنامج الأمم المتحدة الإنمائي.
وأضاف: «يهمنا أن يتعلّم كل أبناء الدول العربية مهارات التنافسية والإنتاجية، فمن خلال المعرفة يمكن أن نحدث زلزالاً معرفياً هادئاً نواته في الإمارات».
وقال: «في كل دولة أزورها، يتم تنظيم ورشة عمل مع الحكومات حول مؤشر المعرفة، الذي يلعب دوراً محورياً في مساعدة الحكومات على تقييم موقعها وتحديد استراتيجياتها لتحسين التنافسية».
وأكد أن التعليم من مرحلة الحضانة حتى الدكتوراه ضروري، ويجب أن يكون مجانياً؛ لأنه يساهم في تحقيق الحراك الاجتماعي، ويتيح للفقراء تحسين أوضاعهم. لكنه شدد على أن المهارات وحدها لا تكفي، مشيراً إلى ضرورة تحسين جودة المناهج الجامعية، وضمان مواءمتها مع احتياجات السوق. وأضاف أن القطاع الخاص يلعب دوراً مهماً في تطوير المهارات؛ لأنه الأكثر قرباً من احتياجات الاقتصاد.
تجربة
استعرض الدردري تجربة سنغافورة، التي نجحت في تقديم تعليم جامعي متطور وبرامج لتطوير المهارات تعدّ من الأفضل عالمياً.
وأوضح أن برنامج الأمم المتحدة الإنمائي لديه مركز تكنولوجي رائد في سنغافورة، يُستخدم لدعم وخدمة «أكاديمية مهارات المستقبل» ومختلف المشاريع المعرفية للبرنامج.
وأكد أن الإمارات قادرة على إحداث نقلة نوعية في مجال تطوير المهارات، مشيراً إلى أن التخطيط الذكي والتعاون الدولي سيمكنانها من تعزيز مكانتها كمنصة عالمية للمعرفة والتنمية.
1.5% زيادة في إجمالي المساحة المنزرعة عام 2022 / 2023