شبوة.. قوات مدعومة من الإمارات تختطف معلما في الصعيد
تاريخ النشر: 9th, November 2023 GMT
اختطفت قوات ما يسمى بالنخبة الشبوانية (مدعومة من الإمارات)، معلما أثناء توجهه إلى المدرسة بمديرية الصعيد في محافظة شبوة (جنوب شرق اليمن.
وذكرت مصادر إعلامية متطابقة أن دوريتين تابعتين لقوات دفاع شبوة اختطفت المعلم "ياسر بوغاسقة"، بينما كان في طريقه إلى مدرسة سرع للتعليم الأساسي في منطقة المصينعة.
وأوضحت أن القوات نقلت المعلم بوغاسقة إلى جهة مجهولة، وسط مطالبات من أسرته بالكشف عن مكان اعتقاله والإفراج عنه فوراً.
يأتي هذا في الوقت الذي تعيش فيه محافظة شبوة انفلاتا امنيا غير مسبوقا منذ تسلم المحافظ المدعوم من الإمارات ابن الوزير السلطة وسيطرة ميلشياته على المحافظة في أغسطس من العام قبل الماضي.
المصدر: الموقع بوست
كلمات دلالية: اليمن شبوة مليشيا الانتقالي معلم حقوق
إقرأ أيضاً:
خبير تربوي يكشف أسباب سلوك العنف الصادر من المعلم نحو الطالب
علق الدكتور عاصم حجازي الخبير التربوي، وأستاذ علم النفس التربوي المساعد بكلية الدراسات العليا للتربية جامعة القاهرة على واقعة مشرفة الحضانة، التي قامت بتعنيف طفله، بحجة التعليم.
وكشف الخبير التربوي، لماذا يتعامل المعلمون بعنف مع الطلاب؟، وتابع أن هناك أسباب كثير تقف خلف سلوك العنف الصادر من المعلم نحو الطالب ومنها على سبيل المثال:
١_ التحاق عدد كبير من غير المؤهلين للعمل بمجال التعليم وخاصة التعليم الموازي ( دور الحضانة غير الرسمية والدروس الخصوصية).
٢_ اضطرار المعلمين للتعامل مع عدد كبير من الطلاب يجعلهم يرغبون في الاستجابة السريعة من الطالب حتى يستطيعوا متابعة غيره.
٣_ عدم الوعي من قبل مستخدمي العنف بطبيعة عملية التعلم وطبيعة الفروق الفردية بين الطلاب في التعليم.
٤_ عدم الاهتمام بتوظيف المستحدثات التكنولوجية لتيسير التعلم ومواجهة الفروق الفردية أو عدم الإيمان بأهميتها.
٥_ عدم الإلمام والوعي الكافي بأساليب العقاب التربوية وعدم الوعي بمخاطر العقاب البدني.
٦_ غياب التعاون والدعم والمتابعة من قبل الأسرة.
٧_ عدم مراعاة استقرار الحالة النفسية والثبات الانفعالي عند اختيار المعلمين والتركيز فقط على الجانب الأكاديمي.
٨_ تنصل المعلمين من مسؤولية تقويم سلوك الطالب وإلقاء اللوم على الأسرة وحدها عندما يخطئ الطالب.
٩_ عدم وجود خطط واضحة لتقويم السلوك السلبي للطلاب.
١٠_ عدم وجود خطط واضحة لدعم الطلاب الذين يعانون من تدني مستوى التحصيل أو صعوبات التعلم وإلقاء المسؤولية كاملة على المعلم وحده.
١١_ كثافة الفصول وضغط المناهج وكثرة المسؤوليات الملقاة على عاتق المعلم.
١٢_ ضعف بعض المعلمين في المادة التي يقوم بتدريسها أو عدم إلمامه الكافي بالمبادئ والأساليب التربوية وطرق التدريس الحديثة.
هيئة الأدب والنشر تطلق فعالية “أسبوع الطفل الأدبي”