تعليم النواب تقعد اجتماعا عاجلا لمناقشة أزمة المستبعدين من مسابقة الـ30 ألف معلم
تاريخ النشر: 6th, November 2023 GMT
تعقد لجنة التعليم والبحث العلمي بمجلس النواب، برئاسة الدكتور سامي هاشم اجتماعا اليوم الإثنين؛ لمناقشة طلبات الإحاطة المقدمة من النواب بشأن المعلمين المستبعدين من مسابقة الـ(30) ألف معلم.
وينعقد بحضور الدكتور رضا حجازي، وزير التربية والتعليم، والتعليم الفني و المستشار علاء الدين فؤاد، وزير شئون المجالس النيابية.
و كان النواب قد تقدموا بعد. من طلبات الإحاطة بشأن المعلمين المستبعدين من مسابقة الـ(30) ألف معلم و طرحت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، بعض المقترحات بخصوص هذا الموضوع مثل تقديم المستبعدين من مسابقة 30 ألف معلم، طلبا للمديرية التعليمية التابعين لها؛ لطلب إعادة تقييم التدريب الذي لم يتم اجتيازه في مسابقة 30 ألف معلم على أن تقوم وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني أنها ستقوم فورا، بالتنسيق مع الجهة المعنية بتحديد موعد المحاولة الأخرى لاجتياز هذه التدريبات للمستبعدين من مسابقة 30 ألف معلم؛ للتأكد من زوال سبب عدم الاجتياز وذلك بالتزامن مع إجراءات الدفعة الثانية للمعلمين الجدد.
الجدير بالذكر أن إجراءات المسابقة تمت وفقا لتوجه الدولة المصرية بتحديد آليات لانتقاء المعلمين الجدد، ووفقا للمادة 5 المعدلة للقرار 2297) لسنة 2022م، بتعديل بعض أحكام اللائحة التنفيذية للباب السابع من قانون التعليم الصادرة بقرار رئيس مجلس الوزراء رقم 428 لسنة 2013م، والتي تقر بأن "يكون التعيين أو التعاقد من خلال اختبار ينفذه الجهاز المركزي للتنظيم والإدارة، ولا يجوز التعاقد، إلا بعد اجتياز التدريبات التي يحددها وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، ووفقا لنموذج العقد المرافق دون غيره"
المصدر: صدى البلد
كلمات دلالية: التعليم مسابقة الـ 30 ألف معلم وزير شئون المجالس النيابية رضا حجازى المعلمين المستبعدین من مسابقة التربیة والتعلیم والتعلیم الفنی ألف معلم
إقرأ أيضاً:
وزير التربية والتعليم يكشف أهداف نظام البكالوريا المصرية
كشف محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، عن أهداف مقترح تطبيق نظام البكالوريا المصرية.
جاء ذلك خلال مؤتمر صحفي عقده وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، اليوم الأربعاء، ضمن جلسات الحوار المجتمعي لمناقشة مقترح نظام البكالوريا المصرية، بمقر الوزارة في العاصمة الإدارية.
وأوضح وزير التربية والتعليم والتعليم الفني أن نظام البكالوريا المصرية يستهدف تخفيف الضغط العصبي عن الأسرة المصرية وعن الطلاب إثر تطبيق الامتحان الموحد المصيري.
ونبه وزير التربية والتعليم والتعليم الفني إلى أن طالب الثانوية العامة كان يقع تحت ضغط نفسي هائل بسبب اعتبار الامتحانات تحديد مصير، لذا يجب إتاحة أكثر من فرصة.
ولفت وزير التربية والتعليم والتعليم الفني إلى أن نظام البكالوريا المصرية شبيهة للغاية بشهادة الدبلومة الأمريكية وشهادة الثانوية البريطانية ومدارس النيل المصرية.
ونوه وزير التربية والتعليم والتعليم الفني بأنهم درسوا تقليص المواد الدراسية لكل تخصص بما يستهدف تحقيق نواتج التعلم الأساسية التي تتطلبها الكلية التي يريد الالتحاق بها.
وأشار وزير التربية والتعليم والتعليم الفني إلى أنهم قرروا تدريس البرمجة كمادة غير مضافة للمجموع في الصف الأول الثانوي لعدم وجود حصص كافية مع زيادة عدد المواد الدراسية الأساسية.
وأضاف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني أن الأربع مواد الأساسية في نظام البكالوريا المصرية هي اللغة العربية واللغة الأجنبية الأولى والتاريخ والتربية الدينية، وتلك المواد يدرسها الطالب منذ الصغر.
انطلاق جلسات الحوار المجتمعى حول "البكالوريا المصرية"أطلقت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، أمس الثلاثاء، سلسلة جلسات الحوار المجتمعي، التي تستمر على مدار عدة أيام، بمشاركة مختلف الأطراف ذات الصلة بالمنظمة التعليمية لطرح النقاش حول مقترح نظام "شهادة البكالوريا المصرية ".
وتستهل سلسلة جلسات الحوار المجتمعي اليوم، بحضور الدكتور خالد عبد الغفار نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الصحة والسكان، والدكتور أيمن عاشور وزير التعليم العالي والبحث العلمي ومحمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى.
وتنطلق الفعاليات اليوم بعقد لقاء مع عدد من الخبراء والمتخصصين في ملف التعليم قبل الجامعي، كما سيتم عقد لقاء مع مجالس الأمناء والأباء والمعلمين على مستوى الجمهورية للاستماع إلى مختلف الآراء والمقترحات حول نظام شهادة البكالوريا المصرية.
وتستهدف سلسلة لقاءات الحوار المجتمعي إلى الاستماع لمختلف الرؤى حول التفاصيل الخاصة بمقترح شهادة البكالوريا المصرية وما تتضمنه من خفض لعدد المواد الدراسية مما يخفف العبء عن كاهل الأسر المصرية، فضلا عن المسارات المختلفة التي يختار من بينها الطالب، بالإضافة إلى مناقشة القواعد العامة لمجموع الدرجات، والمحاولات المتعددة لدخول الامتحان في المواد المختلفة.