طالب بكفر الشيخ يفوز بالمركز الثاني في مسابقة التحدي القراءة العربي
تاريخ النشر: 3rd, November 2023 GMT
أعلنت مديرية التربية والتعليم بمحافظة كفر الشيخ، عن فوز محمد وليد صفر، بالمركز الثاني على مستوى العالم العربي في مسابقة تحدي القراءة العربي، التي أُقيمت بدولة الإمارات العربية المتحدة، معرباً عن سعاته بتحقيق هذا المركز المتقدم.
محافظ كفر الشيخ يُقدم التهنئة للطالب ولأسرتهوقدّم اللواء جمال نور الدين، محافظ كفر الشيخ، التهنئة للطالب ولأسرته، ولمُعلميه، ومشرفيه على هذا الإنجاز الكبير، مشيراً إلى أنّ تعليم كفر الشيخ، يحقق مراكز متقدمة على مستوى الجمهورية والعالم العربي، ومستوى العالم في العديد من المسابقات الثقافية وغيرهم من المجال والأنشطة.
وأكد محمد عبد الله، وكيل وزارة التربية والتعليم بكفر الشيخ، أنّ الطالب حصل على المركز الأول على مستوى الجمهورية في مسابقة التحدي العربي، والتي شارك فيها 15 مليون طالب بكافة المحافظات المصرية، في شهر أغسطس الماضي، وبعدها بشهرين حصل وليد محمد صفر، الطالب بمدرسة الكفر الشرقي، على المركز الثاني على مستوى العالم العربي، بمشاركة 20 من الطلاب بـ18 دولة عربية.
مسابقة تحدي القراءة العربيجدير بالذكر، أنّ مسابقة تحدى القراءة العربي تهدف إلى ترسيخ القراءة والمطالعة والتحصيل العلمي والمعرفي ثقافة يومية فى حياة الطلاب، وتعزيز مكانة اللغة العربية ودورها في نقل وإنتاج ونشر المعرفة والمشاركة في إثراء التقدم البشرى، وتعزيز أهمية القراءة المعرفية في بناء مهارات التعلم الذاتي، وبناء المنظومة القيمية للنشء من خلال اطلاعهم على قيم وعادات ومعتقدات الثقافات الأخرى، وهو ما يُرسخ مبادئ التسامح والتعايش وقبول الآخر، ويشجع الحوار والانفتاح الحضاري والإنساني.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: كفر الشيخ مديرية التربية والتعليم تحدي القراءة العربي مسابقة دولة الإمارات العربية المتحدة تعليم كفر الشيخ القراءة العربی على مستوى کفر الشیخ
إقرأ أيضاً:
التربية والتعليم تحدد 4 و 5 أيار القادم موعد تصفيات تحدي القراءة على مستوى المدارس
دمشق-سانا
حددت وزارة التربية والتعليم يومي الأحد والإثنين الموافق الـ 4و الـ 5 من أيار المقبل موعداً للتصفيات على مستوى المدارس في النسخة التاسعة لمبادرة تحدي القراءة العربي للعام 2024-2025، التي أطلقتها دولة الإمارات العربية المتحدة.
وخلال اجتماع تحضيري في دمشق مع مشرفي المدارس تم شرح آلية تشكيل لجان التحكيم للمبادرة وكيفية التعامل مع مصفوفة التحكيم من قبل منسقي المدارس.
وركز المشاركون بالاجتماع الذي أقيم في معهد الحرية بدمشق على ضرورة اختيار حالات إبداعية بعيداً عن النمطية، والالتزام بالمعايير الموضوعة من قبل المنسقين، والنزاهة المهنية بالاختيار، والمتابعة المستمرة مع المنسقين الإعلاميين لتوفير التغطية الإعلامية المناسبة.
وفي تصريح لمراسلة سانا تحدثت المنسقة العامة للمبادرة في سوريا نور القاضي عن خطة الوزارة في تعزيز اللغة العربية والتشجيع على القراءة والمطالعة، مما يشكل أساساً لبناء مهارات الطلاب، مضيفةً: “إن المبادرة تهدف إلى زيادة الوعي بأهمية القراءة وتعزيز الثقافة العامة ومهارات التعلم الذاتي والتفكير الناقد الإبداعي لدى الطلبة”.
وأشارت القاضي إلى أنه تم تشكيل لجان تحكيم في المدارس بالتنسيق مع منسقي المبادرة بالمحافظات، تضم مدرسي لغة عربية لا تقل خبرتهم عن 5 سنوات، ومعلمي صف، ومرشداً نفسياً أو اجتماعياً لا تقل خبرته عن 3 سنوات، وأمين مكتبة إضافة إلى وجود مصفوفة ولجان تحكيم خاصة بالأشخاص ذوي الإعاقة.
وأوضحت القاضي أن تصفيات المرحلة الثانية على مستوى المحافظات ستكون في الـ 14 و الـ 15 من شهر أيار القادم، لافتة إلى ضرورة أن ينجز الطالب المشارك بالتحدي قراءة 35 كتاباً في المرحلة الأولى، ليكون أتم قراءة 50 كتاباً في المرحلة النهائية.
تابعوا أخبار سانا على