محمد العبار : يوم العلم مناسبة وطنية نحتفي فيها بوحدة الدولة وإنجازاتها العظيمة
تاريخ النشر: 3rd, November 2023 GMT
أبوظبي في 3 نوفمبر / وام / أكد سعادة محمد العبار، مؤسس شركة "إعمار العقارية" ومنصة التجارة الإلكترونية "نون"، أن يوم العلم هو مناسبة وطنية عزيزة على قلوب أبناء الإمارات نحتفي فيها بوحدة الدولة وإنجازاتها العظيمة في مختلف المجالات، متمسكين بإيمان ووفاء راسخ بوطننا وتوجيهات قيادتنا الرشيدة، ومتجذرين في موروثنا الثقافي والإنساني.
وقال العبار إن علم الإمارات عنوان لمعاني الإباء والشموخ والعزة وتجسيد للهوية الوطنية في أبهى صورها، وانعكاس لمسيرة شعب ودولة عملت بجهد لإرساء ممكنات مجتمع ينعم بالرخاء والازدهار لتصبح الإمارات منارة للعدل والسلام ورائدة التميز والعمل في المحافل الدولية، مع تصدرها المراتب الأولى إقليمياً عالمياً في جميع المجالات والأصعدة.
وأشار إلى أن الاحتفال بهذا اليوم هو ترجمة لمعاني التلاحم على خطى الآباء المؤسسين الذين كرسوا حياتهم لتكون الإمارات في مصاف الدول الأولى في التقدم والرخاء والازدهار بحكمة قيادتها الرشيدة، مع تطلعنا بأمل واعتزاز إلى مستقبلنا المشرق، الذي سنواصل من خلاله العمل على مسيرة البناء والنماء لتبقى دولة الإمارات في المقدمة دائماً، وتقدم أفضل الأمثلة على الرقي الإنساني والحضاري والتفوق الاقتصادي.
وقال العبار: نجدد في هذا اليوم العهد بالمحافظة على الوطن وبذل المزيد من الجهد والعطاء لصون منجزاته ومكتسباته، وندعو الله أن يحفظ دولة الإمارات قيادةً وحكومةً وشعباً، وأن تظل راية الدولة عالية خفاقة، وأن تبقى دولتنا في مقدمة الدول المتطورة حول العالم، والتي تُعلي من قيمة الإنسان وتعمل على تمكينه في شتى المجالات وتحقيق رفاهيته وسعادته.
مصطفى بدر الدين/ رامي سميحالمصدر: وكالة أنباء الإمارات
إقرأ أيضاً:
خبراء دوليون: المكتبات العظيمة تُبنى على أيدي أمناء يملكون الشغف
الشارقة (الاتحاد)
أخبار ذات صلةأكد الخبراء والمتخصصون المشاركون في جلسات اليوم الأول من «مؤتمر الشارقة لأمناء مكتبات المدارس» أن بناء مكتبات مدرسية فعّالة يبدأ من شغف أمنائها ورؤيتهم، ويعتمد على قدرتهم في تحويل المكتبة إلى مساحة تواصل وتعبير للطلبة، من خلال بناء الثقة مع الطلاب والإدارة التعليمية.
وشدّد المتحدثون، خلال المؤتمر الذي تنظمه «هيئة الشارقة للكتاب»، على أهمية فهم اهتمامات الطلبة لتصميم برامج قرائية محفّزة، والتعامل مع تقييم القراءة كأداة لقياس النمو الفردي في الفهم والتحليل، لا كمقارنة بين الطلاب، مما يفتح آفاقاً أوسع لتنمية حب المعرفة والاستكشاف.
في جلسة بعنوان «تقييم قراءة الطلاب وتعلمهم»، قدّمت الدكتورة إليزابيث بيرنز، الأستاذة المشاركة في جامعة أولد دومينيون بولاية فيرجينيا الأميركية، رؤية متقدمة حول أهمية تقييم مهارات الطلاب في القراءة والفهم، ضمن بيئة المكتبات المدرسية، مؤكدة أن التقييم الفعّال يجب ألا يقتصر على الأرقام، بل ينبغي أن يعكس رحلة التعلم الفردية لكل طالب، ويُبنى على معايير دقيقة تُسهم في دعم النمو الأكاديمي وتحسين جودة التعليم.
وفي خطاب مُلهم بعنوان «كسر الحواجز بين المعلمين والإداريين والطلاب»، قدّمت شارلوت تشونغ، المتخصّصة الإعلامية في مدرسة صنكريست الابتدائية بولاية فيرجينيا الغربية، تجربتها العملية في تحويل مكتبة المدرسة من مساحة مهمشة إلى قلب نابض بالحياة داخل المجتمع المدرسي. واستعرضت كيف أن المكتبة أصبحت خلال ثلاث سنوات فقط مركزاً جذّاباً للطلاب والمعلمين، بفضل مبادراتها التي ركّزت على بناء علاقات إنسانية قوية مع الطلاب، وفتح أبواب التعاون مع الهيئة الإدارية، وتوفير بيئة ترفيهية ومعرفية تحتفي بالقراءة.
وفي جلستها التي حملت عنوان «ذات مرة في كتاب: استراتيجيات إبداعية لإشعال حب القراءة لدى القارئ المتردد»، استعرضت الدكتورة فوزية جيلاني-ويليامز، مديرة برامج الإثراء الإبداعي للأطفال في معهد «قصص العيد»، مجموعة من التجارب الميدانية التي خاضتها في مدينة العين لتعزيز العلاقة بين الأطفال والكتب. وأكدت أن الروايات التي تعكس البيئة والثقافة المحلية تمثل نقطة انطلاق فعالة في جذب الأطفال المترددين للقراءة، لأنها تتيح لهم رؤية أنفسهم في القصص وتُشعرهم بأن عالم الكتب قريب من واقعهم ومشاعرهم.
مكافحة المخدرات تقيم معرضًا توعويًّا بأضرار ومخاطر المخدرات والسموم والمؤثرات العقلية بالكلية التقنية