محافظ بني سويف يشيد بالمبادرة الرئاسية 1000 مدير مدرسة لاختيار أكفأ العناصر للإدارة
تاريخ النشر: 2nd, November 2023 GMT
أثنى الدكتور محمد هاني غنيم محافظ بني سويف على المبادرة الرئاسية 1000 مدير مدرسة ، التي يتم تنفيذها تحت رعاية فخامة الرئيس عبد الفتاح السيسي ، والتي تستهدف تثقيف وتأهيل الكوادر من العاملين في المجال التربوي بقطاع التربية والتعليم من خلال برنامج دبلوم مهني مكثف ، ضمن خطة الدولة المصرية لإعداد قيادات شابة لديها الكفاءة والقدرة على قيادة عجلة التقدم وفي إطار رؤية مصر 2030 للتنمية المستدامة
جاء ذلك خلال لقائه بوكيل وزارة التربية والتعليم الأستاذ محمد عبد التواب،لاستعراض تفاضيل لقائه بعدد من معلمي بني سويف من خريجي الدفعة الأولى من المبادرة الرئاسية 1000مدير مدرسة من المعلمين الشباب المتميزين ذوي الكفاءة ،والذين تم تدريبهم وتأهيلهم بشكل شامل على مدار 6 أشهر وفق معايير علمية وفنية وتوجت باجتيازهم برنامج دبلومة القيادة التربوية والأمن القومي ،تمهيداُ لتولى إدارة المدارس، لتحقيق التغيير المنشود والارتقاء بمنظومة العملية التعليمية
وخلال لقائه بهم،حرص وكيل التعليم على مناقشة المديرين الشباب وهم (نجلاء بدوي،أحمد سيد، محمود عثمان،سحر بهنساوي ،محمد راشد ،شرين جودة ، محمود نادي)، حيث تم الاستماع لأفكارهم ومقترحاتهم للنهوض بالعملية التعليمية وتحقيق الاستفادة من قدراتهم للنهوض بالعملية التعليمية، مع التأكيد على أهمية تضافر الجهود وتعاون جميع أطراف المنظومة وتقديم كافة أوجه الدعم وتذليل كافة العقبات لنجاح المبادرة للارتقاء بالعملية التعليمية من خلال تطوير أداء الإدارة المدرسية لاختيار أكفأ العناصر
المصدر: صدى البلد
كلمات دلالية: 1000 مدير مدرسة 6 أشهر 2030 للتنمية المستدامة الدفعة الأولى السيس الرئيس عبد الفتاح السيسي الر الرئيس عبد الفتاح السيسي و محمود عثمان محمد عبد التواب
إقرأ أيضاً:
«التربية» تعلن تحديث المسارات التعليمية في الحلقة الثالثة
أبوظبي: شيخة النقبي
أعلنت وزارة التربية والتعليم عن تحديثات في المسارات التعليمية لطلبة الحلقة الثالثة في المدارس الحكومية، والمدارس الخاصة التي تعتمد المنهاج الوزاري ابتداءً من العام الدراسي القادم 2025-2026 وذلك بعد إجراء دراسات ميدانية معمقة شملت المتخصصين في الميدان التربوي وأولياء الأمور وبعد تحليل توجهات الطلبة خلال الأعوام السابقة.
جاء الإعلان خلال لقاء إعلامي بمقر وزارة التربية والتعليم في ابوظبي بحضور المهندس محمد القاسم وكيل وزارة التربية والتعليم، وعدد من مسؤولي الوزارة وممثلي وسائل الإعلام الوطنية.
وبينت الوزيرة، ان الوزارة قامت بإعادة تصميم المسارات التعليمية بما يتماشى مع توجهات الطلبة المستقبلية وبما يدعم مسيرتهم الجامعية ويعزز من قدراتهم على مواكبة تحولات سوق العمل المستقبلية. واكدت ان الوزارة حرصت على أن تتضمن التحديثات على المسارات التعليمية مواءمة المناهج الدراسية بحيث يتم تدريس أسس المواد العلمية لطلبة المسار العام بما يضمن صقل مهاراتهم ومواهبهم، فيما سيتم التركيز على مواد العلوم المتقدمة في المسار المتقدم لتأهيل الطلبة لدراسة التخصصات العلمية في المرحلة الجامعية.
وأكدت الوزارة أن هذه التحديثات لن تؤثر على الخطط الأكاديمية المستقبلية للطلبة الحاليين في الصفين الحادي عشر والثاني عشر؛ وكشفت أنه بإمكان طلبة الصف الثاني عشر ضمن المسار العام استبدال مادة الفيزياء بإحدى المواد الأخرى المحددة ضمن الدليل الإرشادي الذي أصدرته الوزارة. كما أكدت الوزارة على أهمية تحديد طلبة الصف الثامن مسارهم بما يتواءم مع طموحاتهم الجامعية، حيث حددت الوزارة آلية وشروط للتسجيل في المسار المتقدم.
بموجب هذا التحديث، سيتمكن طلبة المسار المتقدم من متابعة دراستهم الجامعية في مجالات الهندسة، والطب، والصيدلة والعلوم بأنواعها، إلى جانب كافة التخصصات الأخرى، بينما سيتمكن طلبة المسار العام من دراسة التخصصات في مجالات العلوم الإنسانية والأدبية، وإدارة الأعمال، والقانون، والفنون، والعلوم الاجتماعية، والشرطية.
كما كشفت الوزارة أن هذه التحديثات جاءت بعد التواصل والتنسيق مع عدد من مؤسسات التعليم العالي في الدولة بهدف ضمان انسيابية رحلة الطالب من مرحلة التعليم العام إلى مرحلة التعليم الجامعي ومن ثم سوق العمل بسهولة ويسر.
وعممت الوزارة عدداً من الإرشادات والموجهات ضمن الخطة الأكاديمية الخاصة بالميدان التربوي، وذلك بهدف مساعدة الكوادر التربوية على تزويد الطلبة برؤية أشمل حول بناء خططهم الدراسية واختيار المسار الدراسي المناسب لتطلعاتهم، وضمان ارتباط المسارات مع المعايير الاسترشادية للالتحاق بمؤسسات التعليم العالي، وإصدار دليل إرشادي لأولياء الأمور والطلبة يتضمن تفاصيل حول هذه التحديثات، مع ضمان تفعيل دور المرشدين الأكاديميين في تقديم الدعم والإرشاد للطلبة.
انطلاق برنامج “أردننا جنة” بحلة جديدة ووجهات متنوعة