أستاذ هندسة بجامعة أمريكية يؤكد على دور التنبؤ بهطول الأمطار في رصد الفيضانات
تاريخ النشر: 1st, November 2023 GMT
القاهرة- أ ش أ:
قال الدكتور عماد حبيب، الأستاذ بكلية الهندسة جامعة لويزيانا الأمريكية، إن التنبؤ بهطول الأمطار له دور كبير في رصد كوراث مثل الفيضانات، ومعرفة كيفية حدوثها.
جاء ذلك خلال الجلسة الرئيسية "تعزيز نظام الإنذار المبكر بالظواهر الجوية الحادة والجفاف الممتد"، اليوم الأربعاء، ضمن فعاليات اليوم الرابع من أسبوع القاهرة السادس للمياه.
وقال حبيب إنه في ١٠ سبتمبر الماضي وقعت عاصفة كبيرة أثرت على ليبيا بشكل كبير، مؤكدا أن المراقبة وجمع البيانات عن مثل هذه العواصف أمر حيوي من أجل التنبؤ بالفيضانات وأي أحداث مناخية، ويساعدنا ذلك للتوصل لوضع حلول.
وأشار إلى أن الافتقار إلى البيانات يمثل تحديا كبيرا ويحتاج إلى الاستثمار والعمل عليه، موضحا أن هناك مؤسسات تعمل على جمع بيانات سواء على الأمطار أو الأقمار الاصطناعية ولكن في ظل ذلك، فإن هناك الكثير من هذه البيانات غير كافية وهناك منها غير الدقيق.
وأضاف "إننا نحتاج توافر المزيد من التكنولوجيا ذات التكلفة القليلة التي تقدم لما البيانات اللازمة لمساعدتنا في مواجهة هذه التحديات"، موضحا أن هناك بعض الأساليب والنظم الحديثة من الأقمار الاصطناعية التي تقدم المساعدة في جمع البيانات، مؤكدا أنه جار العمل على تطوير ذلك.
ولفت حبيب إلى أن النماذج لها دور كبير جدا في إعطائنا الإجابات اللازمة التي لا نعرفها حيث تساعدنا في التوصل لحلول، مؤكدا أنه بدون النماذج والبيانات يكون هناك مجازفة لمواجهة هذه التحديات.
وأوضح أن الأمر يبدأ بالتنبو بسقوط الأمطار ثم النماذج المائية ثم التوصل لخريطة للفيضانات التي قد تحدث، ومن هنا تبدأ أن تظهر لنا الصورة الكاملة للكوارث، ثم نقوم بعرض ذلك على صناع القرار لاتخاذ القرارات المناسبة.
وأضاف "نحاول جاهدين معرفة الاحتياجات من خلال التاريخ الذي مضى، فالكوارث السابقة تساعدنا في جمع البيانات اللازمة لمساعدتنا في التعرف على تأثير الفيضان على كل منطقة واحتمالية حدوثها"، مشيرا إلى أن هذه البيانات توضح لنا مدى الضرر الذي قد يحدث أيضا على كل منزل بشكل فردي نتيجة ذلك الفيضان.
واشار إلى أننا نسعى لتوسيع مستوى فهم الفيضان بمختلف أشكاله في المجتمع حتى نتفادى الأضرار المحتملة، وأن يكون هناك قرار شخصي وفردي لكل شخص.
كانت فعاليات "أسبوع القاهرة السادس للمياه" قد بدأت الأحد الماضي، بعنوان "العمل على التكيف في قطاع المياه من أجل الاستدامة"، وتستمر حتى 2 نوفمبر، تحت رعاية الرئيس عبدالفتاح السيسي.
وتتضمن فعاليات الأسبوع عقد العديد من الاجتماعات رفيعة المستوى وورش عمل إقليمية وجلسات فنية، فضلا عن تقديم عروض ومشاركات من متحدثين دوليين بارزين، وتقديم أبحاث علمية من خبراء وأساتذة وطلبة وخريجي جامعات وطلاب مدارس. هذا المحتوى من
المصدر: مصراوي
كلمات دلالية: مستشفى المعمداني طوفان الأقصى نصر أكتوبر الانتخابات الرئاسية أسعار الذهب فانتازي الطقس مهرجان الجونة السينمائي أمازون سعر الدولار أحداث السودان سعر الفائدة الحوار الوطني الأمطار الفيضانات طوفان الأقصى المزيد إلى أن
إقرأ أيضاً:
10 أسباب للتمسك بنظام الأسئلة الموحدة في امتحانات الثانوية العامة
قال الدكتور تامر شوقي الخبير التربوي والأستاذ بكلية التربية جامعة عين شمس، إنه رغم الأهمية من الناحية التربوية إعداد نماذج مختلفة في امتحانات طلاب المدارس، إلا أنه لا يمكن إلغاء فكرة الامتحان الموحد في امتحانات الثانوية العامة 2025 للأسباب الآتية :
أن الثانوية العامة سنة مصيرية لا تقبل بوجود أى احتمال لعدم تكافؤ النماذج المختلفة من نفس الامتحانأن وضع نماذج مختلفة متكافئة للامتحانات يتطلب وجود بنوك أسئلة جيدة ومجربة ومقننة يتم سحب الأسئلة منها لكل نموذج بشكل معين وشروط محددة، بينما لا تملك وزارة التربية والتعليم مثل هذه البنوك حاليا لحداثة نظام امتحانات البابل شيت نسبيا إن وضع نماذج مختلفة من الامتحان يعنى فتح الباب لاحتمالية وجود نماذج أسهل من غيرها لنفس الامتحان مما يضر بشدة بمبدأ تكافؤ الفرص بين الطلاب، ويسمح لطلاب ضعاف بالتفوق على الطلاب المتميزين، في ضوء سهولة أو صعوبة النموذج وجود نفس الامتحان مع تغيير ترتيب الأسئلة عبر النماذج هو الضمان الوحيد لتحقيق تكافؤ الفرص بين الطلاب وعدم الحاق الضرر بهم إن فكرة وجود نماذج مختلفة متكافئة هدفها الأول محاربة الغش؛ في حين يمكن محاربة الغش بطرق أخرى بعيدة عن تغيير النماذجإن وجود نفس الامتحان مع تغيير ترتيب الاسئلة عبر النماذج يعتبر وسيلة جيدة للتقييم العادل للطلاب بشرط منع الغشوضع نماذج مختلفة يعنى احتمال زيادة الأخطاء في النماذج ( سواء في نموذج واحد أو اثنين او حتى الثلاثة نماذج) مما سينتج مشكلات أكثر يصعب التعامل معهاوجود مواد جديدة في الثانوية العامة هذا العام مثل الإحصاء وتغيير المجموع الخاص بكل مادة يفرض ضرورة الحذر والبعد عن المجازفة بوضع نماذج مختلفة لنفس الامتحان. وضع نفس الامتحان مع تغيير ترتيب الاسئلة عبر النماذج من شأنه تقليل شكاوى الطلاب وأولياء الأمور من الامتحانات لا يمكن إتخاذ أى قرارات مفاجئة بتغيير شكل الامتحانات في منتصف العام الدراسي لأن مثل هذا التغيير يتطلب الاعداد له قبلها بفترات زمنية طويلةهل تلغي «التعليم» نظام «الأسئلة الموحدة» في امتحانات الثانوية العامة هذا العام؟
وكانت حالة من الجدل أثيرت على موقع التواصل الاجتماعي فيس بوك بعد تداول خبر يزعم صدور قرار ينص على أن تكون امتحانات الثانوية العامة 2025 غير موحدة لطلاب الثانوية العامة بمختلف محافظات الجمهورية هذا العام.
من جانبها نفت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني كل ما تم تداوله بشأن صدور قرارات جديدة بشأن امتحانات الثانوية العامة 2025 ووضع امتحانات غير موحدة لطلاب الثانوية العامة هذا العام.
وقال مصدر مسئول بوزارة التربية والتعليم في تصريح خاص لموقع صدى البلد : مواصفات امتحانات الثانوية العامة 2025 ستكون بنفس المواصفات المتعارف منذ العام الماضي كما هي بدون تغيير.