تعتبر مشكلة ضعف القراءة والكتابة من التحديات الهامة التي يواجهها طلاب الصفوف الأولي في العديد من البلدان ،و يعد القراءة والكتابة أساسيين في عملية التعلم والتطور الأكاديمي والاجتماعي للأطفال، ولذلك فإن وجود حلول جذرية لهذه المشكلة يعد أمرًا ضروريًا .

 

 قالت الدكتورة امل شمس استاذ بكلية التربية جامعة عين شمس ، على أهمية العمل الجماعي والشراكة بين المعلمين وأولياء الأمور والمجتمع لمواجهة ضعف القراءة والكتابة لطلاب الصفوف الأولي ،مؤكدة إن توفير بيئة تعليمية مناسبة تشجع الطلاب على التعلم والتطور اللغوي يعد أمرًا حاسمًا لمستقبلهم الأكاديمي والشخصي.

 

وأشارت الدكتورة امل شمس ، إلي  ضرورة توظيف أساليب تدريس متنوعة ومبتكرة في الصفوف الدراسية الاولى كما يجب أن تكون الدروس مشوقة ومليئة بالأنشطة التفاعلية التي تعزز مهارات القراءة والكتابة لدى الطلاب ، يمكن استخدام الألعاب والأدوات التعليمية التفاعلية لجعل العملية التعليمية أكثر متعة وفاعلية.

مهارات الترجمة الصحفية من العبرية إلى العربية.. ورشة عمل بآداب عين شمس اليوم.. المؤتمر الدولي الخامس عشر لـ تمريض عين شمس أخبار التعليم |مستشفى شفا الأطفال هدية الرئيس السيسي لـ"الصعيد"..اتحاد أمهات مصر يطالب بإلغاء احتفالات الهالوين في المدارس الدولية استاذ جامعى: مصر أصبحت مركزا إقليميًا لجذب الطلاب الوافدين كلية البنات جامعة عين شمس توضح خطوات تقديم البحث الاجتماعي للمصروفات الدراسية تحسين جودة التعليم العالي وزيادة قدرته التنافسيةعالميا.. مجموعة إصلاحات من القيادة السياسية.. ومصر مركزا إقليميًا لجذب الطلاب الوافدين أستاذ جامعي يكشف بدائل السفر للخارج واستقطاب الطلاب الوافدين للدراسة بمصر تحديث المناهج وتطويرها..خبير: القيادة السياسية قدمت مجموعة من الإصلاحات لتحسين بيئة التعليم انطلاق مؤتمر «تأصيل التراث البحري المصري: تقاليد بناء وتجهيز السفن في مصر» لقاء تعريفي بين طلاب البرامج الثلاثة المتميزة وقيادات كلية الآداب ومنسقي البرامج

وشددت الدكتورة امل شمس علي  ،تكثيف التدريب على القراءة والكتابة في الصفوف الأولي وتخصيص وقت كافٍ لممارسة القراءة بشكل يومي، وتشجيع الطلاب على كتابة القصص والمقالات القصيرة وعند تقديم التدريب، يجب توفير تعليمات وتوجيهات واضحة ومناسبة لمستوى الطلاب.

لافتة ، أن مشكلة ضعف القراءة والكتابة تعتبر لدى طلاب الصفوف الأولى في المدارس تحديًا هامًا يواجهه نظام التعليم .

كشفت الدكتورة أمل شمس،اسباب ضعف القراءة والكتابة وتقدم ايضا بعض النصائح للتغلب على هذه المشكلة.


1- يعود ضعف القراءة والكتابة لطلاب الصفوف الأولى إلى نقص التحضير المسبق ،لذلك يجب أن يتم توفير بيئة مناسبة للأطفال قبل دخولهم المدرسة، تشجعهم على استكشاف الكتب والقراءة الجماعية مع العائلة.

2.- قدرة الطلاب على الانتباه والتركيز هي عامل مهم في تطوير مهارات القراءة والكتابة و يجب توفير بيئة خالية من التشتت والضوضاء، وتعزيز التركيز من خلال استخدام أساليب تفاعلية ومشوقة في عملية التعلم.

3- يعتبر الدعم المنزلي والتشجيع من الأسرة عاملًا مهمًا في تعزيز مهارات القراءة والكتابة لدى الأطفال. ينبغي للأهل أن يقرؤوا للأطفال بانتظام، وأن يخصصوا وقتًا للممارسة اليومية للكتابة والقراءة في المنزل.

4 - استخدام التقنيات الحديثة بشكل غير فعال يمكن أن يكون سببًا لضعف القراءة والكتابة ويجب أن تكون التكنولوجيا وسيلة مساعدة ومحفزة للتعلم، وينبغي توجيه الأطفال لاستخدام تطبيقات وموارد تعليمية ملائمة.

5.- توفير برامج تعليمية متكاملة ومناسبة للصفوف الاولي

 

ينشر موقع صدي البلد ،  تفاصيل خطة وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، لمواجهة ضعف «القراءة والكتابة»، حيث سيتم البدء الفورى في تطبيق خطة عمل عاجلة (قصيرة إلى متوسطة الأجل) وذلك بهدف تعزيز مهارات القراءة والكتابة لطلاب الصف الرابع الابتدائى بالنظام التعليمى الجديد.

وتأتى الخطة الخاصة بتحسين مهارات القراءة والكتابة بالتعاون مع البنك الدولى، بعد نتائج التقييم الوطنى والدولى للقرائية بعد جائحة كورونا والتى تكشف مواطن الضعف في القراءة والكتابة لدى الطلاب في المرحلة الابتدائية وتحديد بعض الفجوات التعليمية ورصد أسبابها ومظاهرها كبداية لوضع خارطة طريق لسد تلك الفجوات، وتحديد خطوات إجرائية للتعامل مع هذه المشكلة.

وأكدت الوزارة على أهمية إجراء عملية تقييم لمعرفة مدى تحقق الأهداف المبتغاة من التطوير، ومعرفة المعوقات التي حالت دون تحقق هذه الأهداف على الوجه الأكمل، مشيرا إلى أن قمة التحول في التعليم كانت قد أصدرت نتائج حول الفاقد في التعليم على مستوى العالم، والذى يمثل ٧٠% من الدول ذات الدخل المتوسط، من الطلاب الذين لا يجيدون القراءة والكتابة.

وأكدت التقييمات أن ٣٠٪ من الأطفال في مصر دون المستوى في القراءة والكتابة، حيث أكد الدكتور أيدن كليركن منسق البنك الدولى أن النتائج الرئيسية لمصر في القراءة والرياضيات والعلوم، من خلال اختبارات PIRLS وTIMSS‏ وهما اثنتان من أكبر الدراسات في العالم حول التحصيل التعليمى، تقدم بيانات عالية الجودة وموثوقة.

المصدر: صدى البلد

كلمات دلالية: مهارات القراءة والکتابة القراءة والکتابة لطلاب ضعف القراءة والکتابة عین شمس

إقرأ أيضاً:

وزير التعليم: تدريس التربية الدينية داخل المجموع لجميع الصفوف العام المقبل

قال محمد عبداللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، إنّ منهج التربية الدينية الإسلامية منفصل عن التربية المسيحية، ويتم وضع إطار عام من خلال مركز المناهج لوضع الوزن النسبي بين المنتجين بالتنسيق مع الأزهر والكنيسة.

وأضاف وزير التربية والتعليم، خلال كلمته في المؤتمر الصحفي المنعقد في مقر وزارة التربية والتعليم، أنّ العالم منفتح بشكل مرعب وهناك قيم وأساسيات يجب أن تتوفر لدى الطلاب في هذه السن للحفاظ على أخلاقياتهم وقيمهم، موضحا أنّ مادة التربية الدينية ستدخل إلى المجموع بداية من العام المقبل.

وأوضح أنّ تنسيق البكالوريا المصرية المقترح تطبيقه بديلا للثانوية العامة، سيكون بالدرجات الأعلى للطالب في الفرص الامتحانية المختلفة وسيكون التصحيح إلكترونيا في مواد مثل التربية الدينية، لافتا إلى أنّ صلاحية شهادة البكالوريا المصرية للطالب ستكون 4 سنوات بعد تخرجه.

مقالات مشابهة

  • وزير التعليم يكشف أسباب مقترح نظام شهادة البكالوريا.. 7 مواد في عامين
  • وزير التعليم: تدريس التربية الدينية داخل المجموع لجميع الصفوف العام المقبل
  • وزير التعليم: إضافة التربية الدينية للمجموع بدءا من العام المقبل لجميع الصفوف الدراسية
  • خبير تربوي يضع روشتة نجاح الحوار المجتمعي الخاص بنظام البكالوريا المصرية
  • خبير تربوي: برنامج طارق شوقي لإصلاح التعليم مستمر ولا يشمل البكالوريا
  • خبير تربوي: برنامج طارق شوقي لإصلاح التعليم مستمر.. لا يشتمل على "البكالوريا"
  • خبير تربوي: مقترح لعدم تغيير اسم الثانوية العامة إلى مصطلح البكالوريا
  • وزير التعليم السوداني للجزيرة نت: هذه أسباب عقد امتحانات الشهادة السودانية
  • التعليم تكشف سببين لكابوس الثانوية العامة.. وتقدم الحل في البكالوريا المصرية
  • هل تصبح البكالوريا المصرية المقترحة شهادة دولية؟ خبير تربوي يجيب