مديرو الإدارات التعليمية بأسوان ينفذون جولات ميدانية لمتابعة المدارس
تاريخ النشر: 30th, October 2023 GMT
نفذ مديرو الإدارات التعلمية بأسوان، جولات تفقدية داخل عدد من المدارس، لمتابعة الأوضاع الميدانية، وسير العملية التعليمية، وأوضاع الطلاب.
تفقد مدرسة العوضلاب الابتدائية ورياض الأطفالوبدأ محمد حسين، مدير إدارة إدفو التعليمية، جولته بتفقد مدرسة العوضلاب الابتدائية ورياض الأطفال، وشدد على مراجعة الكتب التي يقرأها طلاب الصف الثاني الإعدادي في المكتبة، وتأكد من وصول وتوزيع التغذية المدرسية في مدرسة الحباري الإعدادية القديمة، وكذلك مراجعة صلاحية وتاريخ الإنتاج للتغذية المدرسية مع لجنة التغذية بالمدرسة، والتأكد من سلامة الإجراءات الصحية أثناء التوزيع.
وتوجه «حسين» لزيارة روضة ومدرسة الشهيد عبدالهادي الابتدائية، ومدرسة الحباري الإعدادية الحديثة، وناقش مع طلاب الصف الثاني الإعدادي مضمون الكتب التي يقرؤونها والفصول الدراسية ومعامل الكمبيوتر، للتأكد من استقرار العمل والنظافة العامة، مشددا على أهمية تفعيل مجموعات الدعم المدرسي، وقدم الشكر والتقدير لإدارات هذه المدارس على تحقيق الانضباط واستقرار العملية التعليمية.
وفي مدرسة أم شلباية الابتدائية، عقد عبد السلام عبداللطيف، وكيل الإدارة، زيارة ميدانية، ورافقه رئيسي قسمي التعليم الابتدائي والتخطيط، وتفقدا الحجرات الدراسية ومتابعة العملية التعليمية، وتطبيق لائحة الانضباط المدرسي الجديدة، وتفعيل حصص المشاهدة، وقدموا الشكر والتقدير لإدارات هذه المدارس ولجميع العاملين بها، وقرروا تكريم مديري المدارس بعد ظهورها بصورة منضبطة ومشرفة.
جولات لمدير إدارة نصر النوبةوفي إدارة نصر النوبة التعليمية، زار سيد برجاس، مدير الإدارة، مدرسة الامبركاب الابتدائية المستضافة بمدرسة دهميت الإعدادية.
ورافق «برجاس»، هشام علي، رئيس قسم التعليم الإعدادي، وتابعا سير العملية التعليمية، واستقرار الدراسة بعد التحول من المدارس الابتدائية إلى الإعدادية.
وتفقدا الفصول الدراسية، للتأكد من تنفيذ البرامج التعليمية بشكل صحيح، وتحققا من مستوى الانضباط في المدرسة، وتطبيق اللائحة المدرسية.
وتهدف هذه الجولة التفقدية إلى مراقبة ومتابعة جودة التعليم، والتأكد من توفير بيئة تعليمية مناسبة للطلاب، وتعتبر فرصة للتواصل المباشر مع إدارة المدارس والمعلمين والطلاب، وتقديم الدعم والتوجيه اللازمين.
المصدر: الوطن
كلمات دلالية: أسوان محافظة اسوان تعليم اسوان العملیة التعلیمیة
إقرأ أيضاً:
عاجل - رئيس الوزراء يترأس اجتماعًا لمتابعة تطوير الجامعة العمالية وتعزيز التعليم التكنولوجي
ترأس الدكتور مصطفى مدبولي، رئيس مجلس الوزراء، اليوم اجتماعًا لمناقشة التحديات التي تواجه الجامعة العُمالية وسبل تطويرها، وذلك بحضور الدكتور أيمن عاشور، وزير التعليم العالي والبحث العلمي، ومحمد جبران، وزير العمل، ومسئولي الوزارتين.
دفع جهود تطوير الجامعة العماليةأكد الدكتور مصطفى مدبولي أن هذا الاجتماع يهدف إلى متابعة وتوجيه الجهود الرامية إلى تطوير الجامعة العُمالية، بما يجعلها نموذجًا متميزًا في التعليم والتدريب، مع تحقيق معايير الجودة الشاملة.
عاجل - مدبولي: تطبيق فورى لتوجيهات الرئيس السيسى من أجل توفير مناخ استثمارى عاجل - مدبولي يلتقي بوزير العمل لمتابعة ملفات قانون العمل وتطوير التدريب المهنيكما شدد على ضرورة أن تسهم الجامعة في تحقيق أهداف الدولة في مجال التعليم التكنولوجي، ورفع قدرات الخريجين في مختلف التخصصات، بما يتماشى مع احتياجات سوق العمل.
تنسيق بين التعليم العالي والعمل والقطاع الخاصأشار رئيس الوزراء إلى أهمية التنسيق الكامل بين وزارتي التعليم العالي والعمل، بالإضافة إلى التعاون مع القطاع الخاص، لتحقيق أهداف تطوير الجامعة العمالية.
وأكد على ضرورة إعادة هيكلة الجامعة لتفعيل دورها بشكل أكبر، لتصبح إضافة حقيقية لنظام التعليم العالي المصري.
التحديات والمسارات المقترحة لتطوير الجامعة العماليةوصرح المستشار محمد الحمصاني، المتحدث الرسمي باسم رئاسة مجلس الوزراء، بأن الاجتماع تطرق إلى استعراض التحديات التي تواجه الجامعة العمالية والمسارات المقترحة لتطويرها.
من بين هذه المسارات تطوير وتحديث البنية التحتية للجامعة، واستغلال الأصول والمنشآت الموجودة في العديد من المحافظات، بما في ذلك تطوير الوحدات الفندقية في تخصصات الفندقة.
كما تم مناقشة تحسين المناهج الدراسية بما يتوافق مع معايير جودة التعليم، وذلك بالتعاون بين الوزارات المعنية، بالإضافة إلى إشراك المتخصصين في صياغة خطط التطوير.
التعاون مع القطاع الخاص والمصانعأوضح الحمصاني أن التصورات المستقبلية تتضمن أيضًا تطوير الهيكل الأكاديمي للجامعة، وتحقيق ضبط الجودة وفقًا للمعايير المعتمدة في الجامعات المصرية.
كما تم التأكيد على تعزيز التعاون مع المصانع والمؤسسات التكنولوجية لتوفير فرص التدريب والتوظيف للطلاب الملتحقين بالجامعة.