بوابة الوفد:
2024-07-03@17:51:09 GMT

نصف العالم يشهد خسوف القمر (إليك ما يمكن توقعه)

تاريخ النشر: 27th, October 2023 GMT

عادة ما يحدث كسوف الشمس والقمر في أزواج. يصاحب كسوف الشمس دائمًا خسوف للقمر قبله أو بعده بأسبوعين، لأنه خلال أسبوعين يتحرك القمر في منتصف المسافة حول مداره ومن المرجح أن يشكل خطًا آخر شبه مستقيم مع الأرض والشمس.
وهذا الشهر لن يكون استثناء. بعد أسبوعين من إلقاء ظله عبر الأمريكتين في 14 أكتوبر خلال كسوف حلقي للشمس، سوف يتأرجح القمر ليمر بصعوبة عبر الحافة الشمالية لظل الأرض يوم السبت 28 أكتوبر.

سيكون هذا تقريبًا مثل خسوف القمر في شهر مايو، على الرغم من أن القمر لا يمر على نطاق واسع جدًا من مركز ظل الأرض ويتمكن من إعطاء ظل الأرض المظلم ضربة خاطفة؛ حاشية مخيبة للآمال للكسوف الحلقي للشمس الذي تم تنظيمه لأمريكا الشمالية قبل أسبوعين بالضبط.
ومن المفارقات أن معظم الذين استمتعوا بمشاهدة كسوف الشمس "حلقة النار" مطلع الشهر الجاري، لن يتمكنوا من رؤية خسوف القمر الجزئي، لأنه سيحدث عندما يكون القمر تحت الأفق، خلال النهار. وهذه المرة، سيواجه النصف الشرقي من الكرة الأرضية القمر عندما يحدث هذا الخسوف.
ومع ذلك، فإن دوران الأرض سيضع المقاطعات البحرية الكندية في موقع يسمح لها برؤية آخر جزء من ظل الأرض (الجزء الداخلي الأكثر قتامة من ظل الأرض) ينزلق من القمر أثناء شروقه وقد يتمكن سكان نيو إنجلاند ذوي العيون الحادة من إدراك ذلك. تظليل خافت لشبه الظل (الجزء الخارجي الأخف من ظل الأرض) عندما يظهر القمر فوق أفقها.

ومع ذلك، هناك جدل حول ما إذا كان الجزء الأخير من الظل أو آخر بقايا الظل الجزئي سيكون مرئيًا بسهولة من هذه المناطق.

ومع ذلك، فإن دوران الأرض سيضع المقاطعات البحرية الكندية في موقع يسمح لها برؤية آخر جزء من ظل الأرض (الجزء الداخلي الأكثر قتامة من ظل الأرض) ينزلق من القمر أثناء شروقه وقد يتمكن سكان نيو إنجلاند ذوي العيون الحادة من إدراك ذلك. تظليل خافت لشبه الظل (الجزء الخارجي الأخف من ظل الأرض) عندما يظهر القمر فوق أفقها.

ومع ذلك، هناك جدل حول ما إذا كان الجزء الأخير من الظل أو آخر بقايا الظل الجزئي سيكون مرئيًا بسهولة من هذه المناطق.
تذكر أن القمر المنخسف يرتفع في الوقت الذي تغرب فيه الشمس. على هذا النحو، فإن سماء الشفق الساطعة تقريبًا في ضوء النهار في ذلك الوقت قد تقطع ما يصل إلى 15 دقيقة من مشاهدة الكسوف. يجب أن تكون السماء الشرقية أغمق قليلاً ويجب أن يكون القمر أعلى قليلاً؛ على الأقل خالية من أي ضباب في الأفق حتى تتمكن من الحصول على لقطة واضحة لها. من نيوفاوندلاند ولابرادور، يأتي منتصف الكسوف عند أو بعد وقت قصير من طلوع القمر.

لن ترى بقية أمريكا الشمالية شيئًا، لأن هذه الدراما الصغيرة المشبوهة ستنتهي قبل طلوع القمر.

الحدث الأول المدرج هو دخول القمر إلى منطقة الظل الجزئي، وهو الطرف الخارجي الخافت لظل الأرض. لكن هذا الظل خفيف جدًا لدرجة أن القمر لا يبدأ في تغيير مظهره إلا بعد أن يخترقه قطر القمر بنسبة 70 بالمائة على الأقل. قد يكون التلميح الأول للحدث القادم مرئيًا قبل ساعة و 8 دقائق من منتصف الكسوف. في ذلك الوقت تقريبًا، كان هناك تظليل ضعيف جدًا على الجانب الأيسر للقمر؛ هذا هو الحافة الخارجية الشاحبة لشبه الظل للأرض. سوف يصبح التظليل شبه الظلي أقوى خلال الـ 28 دقيقة القادمة.

وعند تلك النقطة، أي قبل 40 دقيقة من منتصف الخسوف، ستبدأ حافة القمر في التطفل على منطقة الظل المظلمة لبداية الخسوف الجزئي. الظل أغمق بكثير من الظل الجزئي وهو ذو حواف حادة إلى حد ما. ويستمر الكسوف الجزئي 77 دقيقة فقط.

في منتصف الكسوف، يغطي الظل على الأكثر حوالي 1/20 فقط من مساحة دائرة القمر؛ أو بعبارة أخرى، فإنه يصل فقط إلى 12.2% عبر قطر القمر. في أعظم كسوف، تقع حافة الظل على مقربة من ملامسة الحفرة المشعة الرائعة، تايكو.

وبعد الخسوف الأقصى سيخرج القمر قريبا الظل. وبعد 37 دقيقة فقط، ينتهي الكسوف الجزئي، وينتهي العرض تقريبًا.

مناطق الجذب القادمة
سيكون خسوف القمر القادم حدثًا شبه ظلي تمامًا وسيحدث في 25 مارس من العام المقبل وسيفضل معظم أمريكا الشمالية والجنوبية. لن يحدث الخسوف الكلي للقمر التالي حتى 14 مارس 2025.

إذا كنت ترغب في إلقاء نظرة عن قرب على القمر أثناء الكسوف الجزئي أو البدر أو في أي وقت آخر، فإن أدلتنا لأفضل التلسكوبات وأفضل المناظير هي مكان رائع للبدء.

وإذا كنت تتطلع إلى التقاط صور لخسوف القمر أو اكتمال القمر أو سماء الليل بشكل عام، فاطلع على دليلنا حول كيفية تصوير القمر أو كيفية تصوير خسوف القمر، بالإضافة إلى أفضل كاميراتنا للتصوير الفلكي وأفضلها. عدسات للتصوير الفلكي.

المصدر: بوابة الوفد

كلمات دلالية: خسوف القمر القمر فی ومع ذلک تقریب ا

إقرأ أيضاً:

قدر الأمة ومصيرها يبدأ من الفصل الدراسي: طموحات ما بعد الحرب – الجزء (26)

د. أحمد جمعة صديق

دفتر تحضير الدروس كأداة تحكم في جودة التدريس في الفصول الدراسية.

تلعب الإدارة التعليمية على مستوى المدرسة دوراً حاسماً في ضمان تفعيل الوظائف ونجاح للمؤسسات التعليمية في القيام باداء دورها المرسوم لها من المجتمع وتتمثل هذه الأدوار والمسؤوليات الرئيسية للإدارة التعليمية على مستوى المدرسة في:
• القيادة الاستراتيجية ووضع الرؤية:
- تحديد الأهداف التعليمية: يتعاون المسؤولون مع أصحاب المصلحة لتحديد الأهداف التعليمية والأهداف المتفق عليها وفقاً لرؤية ومهمة المدرسة.
- وضع الخطط الاستراتيجية: صياغة الخطط الاستراتيجية لتحقيق التميز التعليمي والتحسين المستمر.
• إدارة المؤسسات
- توزيع الموارد: يديرون الموارد بفعالية، بما في ذلك الميزانيات والمرافق والموظفين، لدعم التعليم والتعلم.
- التعيينات: يشرفون على توظيف وتوظيف وتطوير المعلمين والموظفين.
- الجدولة: يقومون بإنشاء وإدارة جداول المدرسة للافادة من الوقت المخصص للتعليم.
• الادارة التربوية وادارة المناهج
- تطوير المناهج: يشرف المسؤولون على تطوير وتنفيذ وتقييم المناهج والبرامج التعليمية.
- الدعم التعليمي: يقدمون الدعم للمعلمين في تنفيذ استراتيجيات تدريس فعالة ودمج التكنولوجيا ومعالجة احتياجات الطلاب.
- تحليل البيانات والتقييم: يحلل المسئولون بيانات أداء الطلاب لتوجيه القرارات التعليمية وتحسين النتائج التعليمية.
• دعم الطلاب وإدارة السلوك
- رعاية الطلاب: يعمل المديرون لضمان بيئة تعلم آمنة وداعمة ومتضمنة تساعد على نمو الطلاب ورفاهيتهم.
- إدارة السلوك: ينشئون وينفذون سياسات وإجراءات انضباط للحفاظ على مناخ مدرسي إيجابي وتعزيز السلوك المحترم.
• المشاركة المجتمعية
- الاتصال: يعززون التواصل الفعّال مع الآباء والطلاب والموظفين والمجتمع لبناء شراكات ودعم أهداف التعليم.
- التواصل مع المجتمع: يتفاعلون مع المؤسسات المجتمعية والشركات والوكالات المحلية لتعزيز الموارد والفرص للطلاب.
• التطوير المهني
- النمو المهني: يعززون فرص النمو المهني للمعلمين والموظفين لتعزيز مهاراتهم وخبراتهم.
- تطوير القيادة: يوجهون ويطورون قادة التعليم المستقبليين ضمن مجتمع المدرسة.
• تنفيذ السياسات القومية
- تطوير السياسات: يطورون وينفذون السياسات والإجراءات وفقاً للمعايير التعليمية والتشريعات والمتطلبات القانونية التي تسنها الدولة.
- التفاعل: يضمنون الامتثال للسياسات الفيدرالية والولائية والمقاطعية المتعلقة بالمناهج والتقييم والتعليم الخاص وغيرها من التفويضات التعليمية.
• التحسين المستمر والمساءلة
- المراقبة والتقييم: يراقبون أداء المدرسة من خلال التقييم المستمر وتحليل البيانات وتقييم الممارسات التعليمية.
- المساءلة: يحملون أنفسهم مسؤولين عن نتائج المدرسة ويتعاونون مع أصحاب المصلحة لمواجهة التحديات وتنفيذ حلول للتحسين.
• إدارة الأزمات
- الاستعداد للطوارئ: يطورون وينفذون خطط استجابة للطوارئ لضمان سلامة وأمان الطلاب والموظفين والمرافق خلال الأزمات أو الطوارئ.
باختصار، تشمل الإدارة التعليمية على مستوى المدرسة مجموعة واسعة من المسؤوليات التي تهدف إلى تعزيز بيئة تسمح للطلاب بالنمو الأكاديمي والاجتماعي والعاطفي. يدير المسؤولون المدارس بفعالية ليس فقط العمليات اليومية بل يوفرون أيضاً القيادة الاستراتيجية ويعززون التحسين المستمر ويضمنون المساءلة لتحقيق التميز التعليمي.
• الدور الإداري لمدير المدرسة ودفتر التحضير
يقوم مدير المدرسة في متابعة عمل المعلمين من خلال سجل إعداد الدروس كضرورة لضمان ممارسات تعليمية فعّالة والحفاظ على معايير تعليمية مرتفعة. ويتدخل المدير في هذه العملية ب:
• مراقبة إعداد الدروس
1. ضمان الجودة: يعمل سجل إعداد الدروس كأداة للمديرين لمراقبة جودة التخطيط للدروس في مختلف المواد والصفوف الدراسية. ومن خلال مراجعة هذه السجلات، يمكن للمديرين التأكد من أن المعلمين يعدون الدروس بصورة مناسبة تتوافق مع المعايير الدراسية والأهداف التعليمية واحتياجات الطلاب.
2. التنسيق: يمكن للمديرين استخدام سجل إعداد الدروس لتعزيز الاتساق في منهج التدريس واستراتيجيات التعليم. يمكنهم تحديد أنماط نهج تخطيط الدروس وتقديم التوجيه أو الفرص التطويرية المهنية لتعزيز ممارسات التدريس في جميع أنحاء المدرسة.
3. توافق الأهداف: يمكن للمديرين التحقق من أن خطط الدروس متوافقة مع الأهداف التعليمية ونتائج التعلم. وبهذ يضمن تركيز المعلمين على المحتوى الأساسي والمهارات الضرورية لنجاح الطلاب وتحقيقهم.
• الدعم والتغذية الراجعة
1. التطوير المهني:
يتيح مراجعة سجلات إعداد الدروس للمدراء التعرف على المجالات التي قد يحتاج فيها المعلمون إلى دعم إضافي أو تدريب. يمكنهم تقديم جلسات تطوير مهني موجهة لمعالجة الاحتياجات التعليمية الخاصة أو المجالات التي تحتاج إلى تحسين.
2. التغذية الراجعة:
يمكن للمدراء تقديم ردود فعل بناءة للمعلمين استناداً إلى سجلات إعداد الدروس، باقتراح تعديلات للتحسين، أو تسليط الضوء على النهج الابتكاري الذي يمكن أن يعود بالفائدة على المعلمين الآخرين.
3. التدريب والإرشاد : تمكن المعلومات المجمعة من سجلات إعداد الدروس المدراء من تقديم التدريب والإرشاد المستمر للمعلمين. يمكنهم دعم النمو المهني عن طريق مناقشة الاستراتيجيات، ومشاركة الموارد، وتعزيز بيئة تعاونية تركز على التحسين المستمر.
• المساءلة والتقييم
1. المساءلة:
يعزز استخدام سجلات إعداد الدروس المساءلة بين المعلمين. فمن خلال مراجعة هذه السجلات بانتظام، يشدد المدراء على أهمية التخطيط الدراسي الجيد كمسؤولية مهنية.
2. التقييم:
تسهم سجلات إعداد الدروس في عملية تقييم أداء المعلمين. يمكن للمديرين استخدام المعلومات لتقييم مدى تحقيق المعلمين لتوقعات التعليم والمعايير التي حددتها المدرسة والمنطقة التعليمية.
• تيسير تحسين المدرسة
1. اتخاذ القرارات استناداً إلى البيانات يمكن المديرين من تحليل البيانات المجمعة من سجلات إعداد الدروس لاتخاذ قرارات على مستوى المدرسة. يشمل ذلك تحديد الاتجاهات في الممارسات التعليمية، ومعالجة الثغرات في المنهج، وتخصيص الموارد بفعالية.
2. تطوير المناهج:
يمكن أن تسهم الرؤى المكتسبة من سجلات إعداد الدروس في مبادرات تطوير المناهج. يمكن للمدراء التعاون مع المعلمين لتحسين وتحديث الإطارات التعليمية استنادًا إلى النقاط القوية الملاحظة والمجالات التي تحتاج إلى التطوير في خطط الدروس.
ونخلص الى أن الدور الإداري لمدير المدرسة في متابعة أعمال المعلمين من خلال سجل إعداد الدروس أساسي للحفاظ على التميز التعليمي ودعم فعالية المعلم والتحقق من تامين الاهداف الخاصة بالمواد الدراسية وانجاح الخطة القومية العامة للتعليم. من خلال المشاركة الفعالة في عمليات المراجعة والتغذية الراجعة، يضمن المديرون أن ممارسات التدريس متوافقة مع الأهداف التعليمية، وأن احتياجات الطلاب تلبى بصورة صحيحة مما يساعد في نموهم العقلي والعاطفي وتعزيز فرص النمو المهني. ويعزز هذا النهج ليس فقط جودة التعليم ولكنأيضاً يعزز ثقافة التحسين المستمر داخل مجتمع المدرسة.

aahmedgumaa@yahoo.com  

مقالات مشابهة

  • قدر الأمة ومصيرها يبدأ من الفصل الدراسي: طموحات ما بعد الحرب – الجزء (26)
  • اقتران القمر بالمشترى.. أشرف شاكر: ظاهرة ليست نادرة وتُرى بالعين المجردة
  • قدر الأمة ومصيرها يبدأ من الفصل الدراسي: طموحات ما بعد الحرب – الجزء (25)
  • القمر الاصطناعي الصيني «فنغيون-3 إف» يبدأ خدماته التشغيلية
  • ألعاب الظل في اليمن من يظلمها؟
  • الدب الأكبر أشهرها.. تفاصيل ألمع النجوم يمكن رؤيتها في السناء بالعين المجردة خلال يوليو
  • ماستركارد: أنظار العالم تتجه نحو مصر لمشاهدة الكسوف مباشرة على الأهرامات
  • اليابان تطلق بنجاح قمرًا اصطناعيًا لمراقبة الأرض
  • اليابان تعلن إطلاق صاروخ جديد يحمل قمرا صناعيا لمراقبة الأرض
  • اختلاف سطوع المريخ في سماء الأرض لهذه الأسباب