خبير: تفعيل الابتكار وريادة الأعمال بالتعليم العالي خطوات هامة نحو مستقبل واعد
تاريخ النشر: 26th, October 2023 GMT
أكد الدكتور محمد فتح الله، الخبير التربوي، أستاذ القياس والتقويم بالمركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، أن أن ريادة الأعمال والابتكار مكملان أساسيان لتحقيق التطوير والتحسين في التعليم الجامعي، موضحًا أن مبدأ الابتكار وريادة الأعمال يرتكز على خلق منظومة شاملة تحث على الإبداع وتشجع على تكامل الجوانب الأكاديمية والاستثمارية والبحثية، وتكمن أهمية هذا المبدأ في تطوير القطاع التعليمي وتحقيق التنمية والنجاح في مجالات متعددة.
وأوضح أستاذ القياس والتقويم بالمركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، أن أحد أهم الجوانب في تعزيز الريادة والابتكار في التعليم الجامعي هو تواصل الجامعات مع الصناعة والشركات، حيث يتيح هذا التواصل تحديد احتياجات سوق العمل وتوجيه الأبحاث والبرامج التعليمية نحو تلبية هذه الاحتياجات، ويمكن أن تنشأ شراكات بحثية ومشاريع تنمية تكنولوجية تعود بالفائدة على الطلاب والباحثين والشركات على حد سواء.
تطوير مجالات جديدة وتخصصات مبتكرةوقال الخبير التربوي، إنه يمكن أيضًا تحقيق الابتكار من خلال تطوير تخصصات جديدة تلبي احتياجات المجتمع وسوق العمل، ويجب تطوير برامج تعليمية مبتكرة تسمح للطلاب بمتابعة شغفهم واكتشاف مجالات متنوعة، مشيرًا إلى أن الأبحاث التطبيقية والابتكارية تسهم في بناء معرفة جديدة وتوفير حلول عملية للتحديات الاقتصادية والاجتماعية، ويمكن تحقيق ذلك من خلال توجيه الأبحاث نحو المشاكل والفرص الحالية في المجتمع والصناعة.
مستقبل واعد للتعليم الجامعيوأشار الدكتور محمد فتح الله، إلى أن تحقيق الابتكار وريادة الأعمال في التعليم الجامعي يتطلب جهدًا مشتركًا من الجامعات والحكومة والشركات، حتي يسهم في بناء نظام تعليم جامعي مستدام ومبتكر يساهم في تحقيق التنمية الشاملة والنجاح في مجالات متعددة.
تحقيق تكامل معرفيولفت أستاذ القياس والتقويم بالمركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، إلى أن تعزيز التعاون بين المؤسسات التعليمية والصناعة والقطاع الخاص، يساعد في تطوير برامج تعليمية تلبي احتياجات سوق العمل وتساهم في توظيف الخريجين، ويجب أن يكون هناك تواصل دائم بين هذه الجهات لتحديد احتياجات السوق وضمان أن البرامج التعليمية تستجيب لهذه الاحتياجات.
تشجيع الأبحاث التطبيقية والابتكاريةوأضاف الخبير التربوي، أن مبادئ الإبداع وريادة الأعمال لها دورًا هامًا في تحقيق رؤية مصر 2030 للتنمية المستدامة، وذلك يعني أنه يجب أن تكون هناك استراتيجيات وخطط واضحة لتطوير هذه المجالات وتحقيق الأهداف المرجوة، ويجب ايضًا تشجيع الطلاب والباحثين على التفكير الإبداعي وتطوير مشاريعهم الخاصة، ويجب أن تتاح الفرص لهم لتحويل أفكارهم إلى أعمال ناجحة، ويلعب الأساتذة دورًا مهمًا في توجيه الطلاب وتوجيههم خلال هذه العملية.
الخطط والتحديات المستقبليةوشدد الدكتور محمد فتح الله، على ضرورة أن تتبنى الحكومة والمؤسسات التعليمية والمجتمع بأسره رؤية مشتركة لتطوير التعليم العالي في مصر، ويجب أن يكون هناك توافق على الأهداف والخطط والتحديات المستقبلية، حيث يمكن أن يكون ذلك بمثابة خريطة طريق لضمان تحقيق التنمية المستدامة وتطوير التعليم العالي في مصر.
وأشار أستاذ القياس والتقويم بالمركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، إلى أن مفهوم الإبداع والريادة في التعليم الجامعي يعتمد على عدة أركان أساسية في بناء نظام تعليم جامعي متطور ومتكامل، وهي:
-التعليم:
يجب أن يكون التعليم في الجامعات تفاعليًا ومبتكرًا، ويجب تطوير مجالات جديدة للتخصص وتقديم برامج تعليمية تلبي احتياجات سوق العمل، ويمكن توفير وسائل تعليمية حديثة وتنفيذ أساليب تعليمية مبتكرة.
-الاستثمار:
تعزيز التعاون بين الجامعات والقطاع الخاص والحكومة، ويمكن أن تتيح الشراكات بين هذه الجهات توجيه الاستثمار نحو مجالات تعليمية بناءة والمساهمة في تمويل مشاريع تعليمية وبحثية مبتكرة.
-البحث:
تشجيع الأبحاث التطبيقية والابتكارية التي ترتبط بالصناعة واحتياجات المجتمع، ويمكن توفير المساحة والدعم للباحثين لتطوير مشاريع بحثية تأتي بحلول تطبيقية وتسهم في تطوير المجتمع.
المصدر: صدى البلد
كلمات دلالية: ريادة الاعمال الابتكار التعليم الجامعي تحقيق التنمية فی التعلیم الجامعی وریادة الأعمال أن یکون إلى أن
إقرأ أيضاً:
اتفاق مصري كويتي على تعزيز التعاون في التعليم العالي والبحث العلمي
أكد الدكتور أيمن عاشور، وزير التعليم العالي والبحث العلمي، خلال زيارته الرسمية لدولة الكويت، اتفاقه مع نظيره الكويتي الدكتور نادر الجلال على تطوير التعاون الأكاديمي والبحثي بين البلدين، وتعزيز جودة التعليم وتبادل الخبرات في إطار شراكة استراتيجية متنامية.
جاء ذلك خلال لقاء مشترك عُقد بمقر وزارة التعليم العالي الكويتية، حيث ناقش الجانبان سبل التكامل والتنسيق المشترك في مجالات التعليم العالي والبحث العلمي، مشددَين على أهمية الاستفادة من الإمكانات المتاحة لدى البلدين لتحقيق نقلة نوعية في هذا القطاع الحيوي.
واتفق الوزيران على التعاون بين هيئتي ضمان الجودة في مصر والكويت، والعمل على الارتقاء بجودة التعليم ومخرجاته، مع التأكيد على تقديم الدعم والرعاية للطلاب الكويتيين الدارسين في مصر والمصريين في الكويت.
وأوضح الدكتور أيمن عاشور أن هذا التعاون يمهد لمرحلة جديدة ومتميزة في العلاقات التعليمية بين البلدين، مشيرًا إلى أن الجامعات المصرية تستضيف حالياً نحو 4000 طالب كويتي، وسط اهتمام متزايد من الطلاب الكويتيين بالالتحاق بالجامعات المصرية المتميزة.
كما استعرض تطورات منظومة التعليم العالي في مصر، التي ارتفع عدد جامعاتها من 50 جامعة في عام 2014 إلى 116 جامعة في عام 2025، وشملت جامعات حكومية وخاصة وأهلية وتكنولوجية وفروعاً لجامعات أجنبية. وأوضح أن هذا التطور الكمي رافقه تنوع في المسارات التعليمية لتلبية احتياجات سوق العمل، مع تركيز على التعليم التطبيقي في الجامعات التكنولوجية.
وأشار الوزير إلى أن المنظومة التعليمية تخدم نحو 8.3 مليون طالب، بينهم 200 ألف وافد، وتتمتع بتمثيل نسائي ملحوظ بنسبة 53%. كما أكد على الجهود المبذولة لتعزيز الجودة والاعتراف الدولي، وتعاون هيئة ضمان الجودة المصرية مع نظيراتها العالمية، مشيدًا باستمرار اعتراف الهيئة الأمريكية بخريجي كليات الطب المصرية حتى عام 2027.
وقدّم الدكتور عاشور عرضًا حول الاستراتيجية الوطنية للتعليم العالي والبحث العلمي، التي أطلقتها الدولة في مارس 2023، والتي تتضمن محاور عدة، أبرزها تدويل التعليم المصري، مشيرًا إلى نجاح "بنك المعرفة المصري" كمنصة رقمية عالمية، وفق تقرير اليونسكو الأخير.
من جهته، أعرب الدكتور نادر الجلال عن رغبة بلاده في تعزيز التعاون مع مصر في مجالات التعليم والبحث، مشيدًا بتجربة بنك المعرفة المصري، ومبدياً اهتمام الكويت بالاستفادة من هذه المنصة لتطوير الجامعات الكويتية ودعم الباحثين.
واختتم اللقاء بالتأكيد على تشكيل فرق عمل مشتركة لمتابعة تنفيذ الاتفاقات وتفعيل آليات التعاون، بما يسهم في تعزيز العلاقات الأخوية بين مصر والكويت.
ثمانية وكلاء للنائب العام يتلقون تدريبًا متقدمًا ضمن اتفاق تعاون دولي مع فرنسا