أحمد ياسر يكتب: هدف إسرائيل في تدمير حماس إلى الأبد غير واقعي
تاريخ النشر: 26th, October 2023 GMT
فجأة، عادت الحرب بين إسرائيل وغزة إلى مركز الصدارة مرة أخرى.. لكن ما الذي تغير؟ ونحن نعلم جميعا أن هذه الحرب مستعرة منذ عقود، وتنفجر بشكل متقطع، كما هو الحال في غزة اليوم وفي الضفة الغربية خلال الأشهر القليلة الماضية.
وفي السياق الأوسع، هناك أيضًا المناوشات المتقطعة مع حزب الله في لبنان والهجمات الإسرائيلية الدورية على الجماعات الإيرانية والموالية لإيران المتمركزة في سوريا المحطمة ما بعد الثورة.
ولا ننسى ما يسمى بحروب الظل التي دارت بين إيران وإسرائيل في كل مكان في العالم، بما في ذلك على الأراضي الإيرانية في شكل اغتيالات يمكن إنكارها أو عمليات تخريبية تستهدف البرنامج النووي الإيراني، أو في أعالي البحار، حيث البحرية الإسرائيلية والإيرانية وتصبح الأصول متشابكة في هجمات انتقامية - وهو ما يمكن إنكاره بالطبع.
لذا، عندما ادعى رئيس الوزراء الإسرائيلي بنيامين نتنياهو أن مقاتلي حماس ربما ارتكبوا خطأهم الأكبر، فأنا لست متأكدًا مما كان يقصده....وربما نسي أن بلاده احتلت الأراضي الفلسطينية، وجزأت أراضيهم، وبنت مستوطنات غير قانونية، ومنحت تفويضا مطلقا لليهود المتطرفين، مما سمح لهم بمضايقة الفلسطينيين وتدنيس مواقعهم الدينية.
مقاومة حماس ليست جديدة، ولا دوافعها جديدة، ويقول الكثيرون إن نتنياهو كان منذ فترة طويلة عامل تمكين للجماعة، حيث سمح لها بحكم غزة لتشجيع المزيد من الانقسام الفلسطيني وإعطاء الانطباع بأن الفلسطينيين يفتقرون إلى القيادة والوحدة اللازمة للضرب.
وقد تورطت حماس في قتل وتشويه الإسرائيليين من خلال سلسلة من الحملات الانتحارية منذ منتصف التسعينيات، كما قادت حكومات حزب الليكود المتعاقبة بقيادة نتنياهو عمليات انتقامية عسكرية ألحقت أضرارا مؤلمة بنفس القدر بالفلسطينيين، وإن كانت بشكل غير متناسب في كثير من الأحيان... لكن كل ذلك امتص الأوكسجين من عملية السلام، التي لم يؤمن بها نتنياهو ولا حماس على الإطلاق.
إن نشر القوة الوحشية وتحديد الأهداف مثل حرمان حماس من قاعدة مستقبلية في غزة هو أمر مدفوع بالغضب... إنها تعكس يأس إسرائيل من أجل "الفوز" أو "الفعل أو الموت" في الصراع الذي خيم على مدى السنوات الخمس والسبعين الماضية انعدام الأمن والحروب والمعاناة لجميع الأطراف... وقد أصبح الكثيرون في الشرق الأوسط يطلقون عليها اسم "الحرب الأبدية".
وكان تدفق الدعم من قِبَل زعماء الغرب وتعهداتهم بالوقوف إلى جانب إسرائيل في "أحلك ساعاتها" بعد خسارة أكثر من 1400 من مواطنيها في غارة جريئة قامت بها حماس، إلى جانب أسر نحو مائتي رهينة مدنية وعسكرية، أمرًا مفهومًا.
لكن هذا لا ينبغي أن يبرر التأكيد على ضرورة «انتصار» تل أبيب، كما عبر عنها رئيس وزراء المملكة المتحدة وآخرون.
أحمد ياسر يكتب: عندما يصبح المدنيين وقودًا للمدافع!! أحمد ياسر يكتب: سد الانقسامات في الصراع الفلسطيني الإسرائيلي أحمد ياسر يكتب: تجريد الفلسطينيين من إنسانيتهم أحمد ياسر يكتب: بعد 600 يوم من الحرب في أوكرانياإن شعار "إسرائيل يجب أن تنتصر"، الذي كرره كثيرون في الأسبوعين الماضيين، يدل بوضوح على سوء فهم المشكلة المطروحة...إن الفشل في احتواء حملة الانتقام الإسرائيلية - أو، كما يقولون، إعادة ضبط التفوق الاستراتيجي لجيشها - يمكن أن يغرق المنطقة في عدة نيران من الحرب غير المتكافئة التي ستؤدي إلى المزيد من الخسائر في الأرواح والأذى للمدنيين ليس فقط في فلسطين.. ولكن عبر منطقة الشرق الأوسط المضطربة.
وليس سرًا أن الرئيس الأمريكي جو بايدن، خلال زيارته لإسرائيل الأسبوع الماضي، سعى إلى احتواء الصراع، رغم أنه فعل ذلك بينما تعهد بتقديم الدعم الكامل لإسرائيل والإيفاد العاجل لمجموعتين قتاليتين بحريتين إلى المنطقة.
وقد حاولت واشنطن ثني الإسرائيليين عن اتباع سياسة الأرض المحروقة ضد حماس في غزة، وكانت الجهود الدبلوماسية المكثفة التي بذلها بايدن مع القادة العرب، مثل تلك الموجودة في مصر والأردن والمملكة العربية السعودية، مثالا واضحا على ذلك.
وخوفا من وقوع كارثة إنسانية، تمكنت الولايات المتحدة من الضغط على إسرائيل للسماح بدخول بعض المساعدات عبر مصر، وكانت تعمل على مدار الساعة دبلوماسيا لمنع المزيد من تأجيج النار خارج الأراضي المحتلة إلى لبنان المجاور، حيث يتواجد حزب الله الوكيل الإيراني.... الذي تبادل إطلاق النار عبر الحدود مع إسرائيل وخارجها.
على سبيل المثال، أطلق الحوثيون المتحالفون مع إيران في اليمن عدة صواريخ وطائرات دون طيار في اتجاه إسرائيل، لكن السفن الأمريكية اعترضتها في البحر الأحمر.
ولا ينبغي لإسرائيل أن تتجاهل حذر بايدن... ولا ينبغي أن تكون تصريحاته أنه على الرغم من أن الإسرائيليين قد يشعرون بالغضب، إلا أنه لا ينبغي لهم أن ينشغلوا به، لأن ذلك قد يؤدي بهم إلى ارتكاب الأخطاء.
أحمد ياسر يكتب: الدبلوماسية المُحايدة وسط القصف الدموي أحمد ياسر: لماذا أُزيلت فلسطين من جدول الأعمال ولماذا عادت؟ أحمد ياسر: هل الصين الملاذ الأخير للصراع الفلسطيني الإسرائيلي؟ أحمد ياسر يكتب: فك رموز تركيا من الصراع بين إسرائيل وحماسوألمح إلى أخطاء الولايات المتحدة في أعقاب أحداث 11 سبتمبر... وأستطيع أن أقول أيضًا إن مصطلح "الفوز" هو مصطلح لا ينبغي أن يستخدم في منطقة حيث الصراعات لا نهاية لها، ومعقدة، ومتعددة الطبقات، ومختلطة بالجهات الفاعلة الحكومية وغير الحكومية، وتصبح أكثر تعقيدًا بسبب الحماس الديني المسلح الذي غالبًا ما يجعل العقل زائدًا عن الحاجة.
ومن المهم أيضًا أن نعرف أن القتال بين إسرائيل وحماس لا يشبه الحرب على الإرهاب ضد تنظيم القاعدة قبل عقدين من الزمن، ولا يشبه التحالف الدولي لمحاربة داعش في العراق وسوريا منذ عام 2014.
وفي كلتا الحالتين، كان المسلحون نوعًا من المقاتلين الأجانب الحاصلين على امتيازات، ويشنون حملات إرهابية دولية على الرغم من عدم وجود أي صلة لهم بالسكان المحليين أو قضية مشابهة لكفاح الفلسطينيين من أجل إقامة دولة.
إن مقاتلي حماس، شئنا أم أبينا، هم جزء من النسيج الاجتماعي في غزة ويقاتلون من أجل قضية يتقاسمها العديد من الفلسطينيين.
في الماضي كان من الممكن الانتصار على تنظيم القاعدة وملاحقة قادته وقتلهم بعد إخراجهم من أفغانستان... وفي حالة داعش، كان ذلك ممكنًا أيضًا.
وحتى الغزو الإسرائيلي لطرد منظمة التحرير الفلسطينية من لبنان في عام 1982، لم يكن ليأتي بثماره لولا استمرار النظام السوري في مهمة الإسرائيليين من أجل مصالحه الجيواستراتيجية الخاصة.
لقد خنقت ما تبقى من منظمة التحرير الفلسطينية على الأراضي اللبنانية، فقط لكي يظهر حزب الله، وهو عميل لإيران وسوريا، كلاعب رئيسي متشدد غير حكومي واصل موقفه عبر الحدود لفترة طويلة بعد انسحاب القوات الإسرائيلية من لبنان في مايو 2000..
ولهذا السبب ينبغي تركيز الجهود على وقف التصعيد ومنح المدنيين إمكانية الوصول إلى الإمدادات الإنسانية الأساسية ليس كعمل خيري بل كحق.
وفي الوقت نفسه، يجب على الوسطاء والقوى الأجنبية استخدام كل نفوذهم لمحاولة تأمين إطلاق سراح الرهائن المدنيين، هذه هي الخطوة الأولى نحو محاولة منع غزو شامل ومتسرع ومكلف بالتأكيد، من حيث الخسائر المدنية والعسكرية على كلا الجانبين.
أحمد ياسر يكتب: بيان حربي بغلاف السلام أحمد ياسر يكتب: البريكس وإثيوبيا.. حدود جديدة في لعبة شد الحبل السياسي أحمد ياسر يكتب: الدروس المستفادة من رحلة واشنطن إلى كابول بعد عامين أحمد ياسر يكتب: هل السلام الإسرائيلي السعودي هو الحل؟إن فكرة الفوز من خلال تدمير حماس إلى الأبد هي فكرة غير واقعية على الإطلاق، ولم يفهم المدافعون عنها ما علمنا إياه تاريخ الصراعات المماثلة.
ومن الخطير للغاية أن نطمح إلى إزالة منظمة متجذرة بعمق في النسيج الاجتماعي وتتلقى المساعدة من دولة قوية مثل إيران.
لقد استخدمت طهران منذ فترة طويلة الحرب غير المتكافئة لتحقيق أهدافها واستعرضت قوتها من خلال التدخل في شؤون دول مختلفة، من العراق إلى لبنان ومن فلسطين إلى اليمن وسوريا، مما أدى إلى إضعاف أجهزة الدولة المركزية لصالح الجماعات المسلحة.
إن العالم بعد الغزو الروسي لأوكرانيا أصبح منقسمًا، وإذا امتدت الحرب في غزة إلى ما هو أبعد من حدود إسرائيل وفلسطين، فمن الممكن أن تزيد من الانقسام، بل وربما تدمر ما تبقى من التعددية والمبادئ الأساسية للسلام والاستقرار.
المصدر: بوابة الفجر
كلمات دلالية: احمد ياسر فلسطين اخبار فلسطين غزة الصراع الفلسطيني الإسرائيلي الاحتلال الاسرائيلي نتنياهو حماس طوفان الاقصي حزب الله لبنان أحمد یاسر یکتب لا ینبغی فی غزة من أجل
إقرأ أيضاً:
أحمد عبد الوهاب يكتب: اللغة العربية بين العولمة والهوية "تحديات وحلول"
ذات يوم، دُعيتُ إلى الغداء في أحد المطاعم العربية الشهيرة. استوقفني على الطاولة المجاورة مشهدٌ لعائلة عربية تتحدث اللغة الإنجليزية، تتخللها بعض الكلمات العربية الواضحة.
قال أحد الأطفال لوالدته بالإنجليزية: "Mom، can I please have some sweets?"
ابتسمت الأم وردت كذلك بالإنجليزية: "Wait، habibi، after lunch."
رغم عملي في مؤسسة تعليمية أجنبية، أثار هذا المشهد تساؤلاتٍ: لماذا تُفضَّل الإنجليزية داخل أسرة عربية، داخل مطعم عربي دون ضرورة واضحة؟ وإلى أي مدى يؤثر هذا النمط اللغوي على انتماء الأبناء وهويتهم الثقافية؟
اللغة بين التحدي والانتماء
تشير التجارب الميدانية إلى أن غالبية الأطفال العرب في المدارس الأجنبية في مصر ودول الخليج يفضلون الحديث بالإنجليزية في حياتهم اليومية. ومع هيمنة المحتوى الرقمي الأجنبي، أصبحت الإنجليزية جزءًا من نسيج يومهم، أحيانًا على حساب لغتهم الأم. لكن المشكلة أعمق من ذلك؛ فاللغة ليست مجرد وسيلة تواصل، بل وعاء للفكر والثقافة والهوية، ومفتاح لفهم الذات والآخر.
اكتساب اللغة... لا مجرد تعلمها
لسنا بحاجة إلى تعليم أبنائنا اللغة العربية كمادة دراسية جامدة، بل إلى أن يكتسبوها كما يكتسب الطفل لغته الأولى: بالتعرّض الطبيعي، والمشاركة، والتفاعل. فالاكتساب لا يبدأ من السبورة، بل من الحياة. وكثير من أبنائنا العرب في المدارس الأجنبية – رغم خلفياتهم – يُعاملون كمتعلمين للغة لا كمكتسبين لها، وكأن اللغة غريبة عنهم، لا امتداد لهويتهم. ولكي تصبح العربية حيّة في وجدانهم، لا بد أن تعيش في تفاصيل يومهم: أن يتنفسوها لا يحفظوها، أن يتذوقوها في المسرحيات، يستخدموها في الألعاب، ويعبّروا بها عن أفكارهم ومشاعرهم. حينها، تتحوّل العربية من "مادة دراسية"... إلى "أسلوب حياة".
الأسرة: الحاضنة الأولى للغة
يظن بعض الآباء – خطأً – أن الحديث مع أبنائهم بلغة أجنبية دليل على الرقي الثقافي ووسيلة لدعم مستقبلهم الأكاديمي. ويواكب هذا الاعتقاد عزوف متزايد من الأطفال عن المحتوى العربي، الذي يفتقر في كثير من الأحيان إلى التشويق والخيال مقارنةً بما تعرضه اللغات الأخرى. غير أن الأسرة تبقى المؤسسة اللغوية الأولى، والحاضنة الأصيلة لهوية الطفل. عندما يُستبدل الحديث في البيت بلغة أجنبية، فكأننا نهمس للطفل: "لغتك الأم ليست أولوية"، وهنا تبدأ الفجوة في الاتساع، وتضعف الصلة باللغة تدريجيًا. لذا، علينا أن نعيد توعية الأهل بأهمية لغتهم، ونرشدهم إلى سبل عملية تعزز استخدامها في البيت: مثل القراءة المشتركة، واللعب، والأناشيد، والبرامج المشوقة بالعربية. فالعربية ليست مجرد لغة، بل نبض وهوية. ويبدأ اكتسابها حين تصبح جزءًا من حياة الطفل اليومية: من دفء البيت، وحكايات الجدات، وأغاني الطفولة.
المعلم: قدوة لغوية داخل الصف
كم من معلّمٍ كان سببًا في تعلّقنا بلغةٍ أو مادة؟ فالمعلم ليس ناقلًا للمعلومة فحسب، بل قدوة حيّة تعكس جمال اللغة وأصالتها. وحين يُتقن أداءه ويمنحه شيئًا من الشغف والإحساس، تتحوّل اللغة العربية في أعين طلابه من "واجب" إلى "رغبة"، ومن "مادة دراسية" إلى "شغف يومي".
من هنا تأتي أهمية تمكين المعلمين وتدريبهم على أساليب تفاعلية حديثة تُحبّبهم في اللغة، وتربطهم بها وجدانًا وفكرًا.
ومع ذلك، لا يمكن تجاهل التحديات الواقعية: فكثرة المهام الإدارية والصفية الملقاة على كاهل معلمي اللغة العربية كثيرًا ما تعيقهم عن تقديم حصة متميزة بشكل مستمر.
لذا، فإن إعادة النظر في عدد الحصص، وتخصيص وقت كافٍ للتحضير والإبداع، لم يعد ترفًا، بل ضرورة لتعليمٍ حيّ، عميق، مبدع.
المجتمع: بيئة داعمة أو منفّرة
كي يتحقّق الاكتساب الحقيقي للغة، لا بد من بيئة عربية نابضة تُجسّد حضور اللغة في تفاصيل الحياة اليومية في اللافتات، ووسائل النقل، والمرافق العامة.
وتُعدّ المؤسسات الثقافية – مثل قصور الثقافة، أندية القراءة، ومنصات الخطابة – ركائز أساسية في بناء الوعي اللغوي والثقافي لدى الناشئة. غير أن تفعيل هذه المؤسسات بفعالية يتطلّب أنشطة موجهة للأطفال واليافعين، تراعي اهتماماتهم وأعمارهم، وتُقدَّم بلغة فصيحة جذابة تدمج بين المتعة والمعرفة. ويمكن لعروض الأفلام العربية الراقية، تليها أنشطة مثل النقاش، التمثيل، أو إعادة الكتابة، أن تُسهم في هذا المسار. ومن الضروري أن تتحوّل هذه المؤسسات إلى فضاءات حيّة لا تشجع فقط على القراءة ولكن كذلك على التفكير النقدي، والكتابة الإبداعية، والتعبير عن الذات. حينها، تصبح هذه المرافق منصات حياة تنبض باللغة والانتماء، لا مجرد فضاءات ثقافية مقيدة.
الإعلام... كلمة السر
الإعلام الرقمي العربي، لا سيما الموجّه للأطفال واليافعين، يتحمّل اليوم مسؤولية كبيرة في تشكيل الذائقة اللغوية. غير أن المحتوى المتوفّر غالبًا ما يكون محدودًا، أو ضعيف الجاذبية. نحتاج محتوى عربيًا يواكب عقل الجيل الرقمي، ويحترم ذكاءه، ويخاطبه بلغة متوازنة تجمع بين الفصاحة والحداثة، والعمق والجاذبية.
أدوات الذكاء الاصطناعي واللغة العربية
وفي هذا الإطار، يشكّل الذكاء الاصطناعي – مثل ChatGPT – فرصة ثمينة لدعم تعلّم اللغة العربية بأساليب تفاعلية حديثة تناسب طلاب اليوم. لكن ينبغي التعامل مع هذه الأدوات بوعي تربوي وثقافي، فهي رغم قدراتها، لم تُصمَّم في بيئة عربية، وبالتالي فهي بحاجة إلى توجيه دقيق ومراجعة نقدية.
إن مسؤوليتنا الجماعية اليوم هي أن نُسهم في برمجة مستقبل لغتنا وهويتنا الرقمية، لا أن نكتفي بالاستهلاك الخاضع لمعادلات الآخرين.
من رياض الأطفال إلى البحث العلمي: نحو سياسة لغوية عربية شاملة
لا ينبغي أن يبقى دعم اللغة العربية حبيس المبادرات الفردية أو الموسمية، بل لا بد من تبني سياسة لغوية شاملة ومستدامة، تُترجم إلى قرارات واضحة تعزّز مكانة العربية في التعليم، والتواصل، والإنتاج المعرفي.
ويُعدّ قرار إلزام المدارس الخاصة في دبي والشارقة بتعليم العربية في مرحلة رياض الأطفال نموذجًا رائدًا لهذا التوجه؛ إذ يبدأ من العام الدراسي المقبل في الإمارتين تطبيق تأسيس لغوي مكثف يشمل جميع الأطفال، بصرف النظر عن لغتهم الأم. وهذه خطوة كبيرة للغاية لتمكين العربية بين أجيالنا سيظهر أثرها في السنوات القادمة. وهنا لا بد من توجيه الشكر لهيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي، وهيئة الشارقة للتعليم الخاص، على جهودهما الرائدة في هذا المجال. حيث نلاحظ فلسفتهم الجديدة إلى تبنّي رؤية تطويرية شاملة لتعليم اللغة العربية، تشمل دعم المعلمين، ومتابعة الأنشطة الثقافية والتراثية المتنوعة داخل المدارس. هذا التوجه الجديد يعكس قناعة عميقة بأن النهوض باللغة لا يتحقق بالرقابة فقط، بل بالشراكة الفاعلة، والرؤية الاستراتيجية، والمتابعة المستمرة. ويبدو جليًا أن هذا النموذج في طريقه إلى أن يشكّل توجهًا وطنيًا شاملً داخل الإمارات بالكامل. وأرجو أن يمتد ليكون أساسًا لتجربة لغوية عربية رائدة في عموم الوطن العربي.
وكما أن غرس اللغة في وجدان الطفل هو أول الطريق، فإن ترسيخها في عقل الباحث يمثل نقطة الذروة.
لذا، يجب أن تشمل السياسة اللغوية منظومة البحث العلمي والتعليم العالي، عبر خطوات عملية، منها:
وبهذا النهج، تتحوّل العربية إلى لغة إنتاج معرفي لا حفظ تراث فقط، وتستعيد دورها الحضاري في العلم والفكر. ولنا في إرثنا ما يُلهم، وفي تجاربنا الراهنة ما يُبشّر بانطلاقة جديدة تبدأ من الحرف الأول، وتمتد إلى آفاق الابتكار.
نماذج مضيئة: مبادرات تُحتذى
رغم التحديات التي تواجه اللغة العربية في العصر الرقمي، هناك مبادرات تُضيء الطريق، وتمنحنا أملًا حقيقيًا في استعادة حضورها. منها:
مبادرة "كلّمني عربي "لأبناء المصريين في الخارج.مشروع "القراءة في المرافق الحيوية "برعاية مركز أبوظبي للغة العربية.مبادرة "بالعربي" بدبي التي تحتفي باللغة على المنصات الاجتماعية.هذه النماذج تفتح آفاقًا جديدة لحضور العربية في الحياة اليومية، وتُثبت أن العمل الثقافي المؤسسي قادر على إحياء اللغة في الوجدان العام. لكنها لن تزدهر إلا بتكامل الجهود، وتفعيل الدعم المجتمعي والرسمي. وحسبنا أنها تمثل بدايات واعدة، فكما تُنبئ قطرات الغيث الأولى بالمطر، تُبشّر هذه المبادرات بمستقبل لغوي أكثر إشراقًا وتأثيرًا.
بين الهوية والانفتاح: التوازن الذكي
تعلّم اللغات والانفتاح على الثقافات ضرورة، لكن دون أن نتنازل عن جذورنا.
العربية هي الأصل الذي ننطلق منه نحو العالم، لا العكس. تأمّلوا تجربة ألمانيا أو فرنسا: تتقن شعوبها الإنجليزية، لكنها لا تضعها فوق لغتها الأم. ذلك هو التوازن الذكي الذي نطمح إليه: أن ننفتح... دون أ ننسى من نحن.
في زمن العولمة، تبقى العربية قلب هويتنا النابض، وجسرنا نحو الماضي والمستقبل.
اجعلوها حاضرة في منازلكم، نابضة في مدارسكم، مرئية في شوارعكم، وفعالة في فضاءاتكم الرقمية.
حين نحترم لغتنا، نمنح أبناءنا جذورًا قوية تعينهم على الطيران عاليًا دون أن يفقدوا الاتجاه. إلى كل ولي أمر، ومعلم، وإعلامي، وصانع محتوىٍ: لغتنا ليست فقط ما كنّا... بل ما يمكن أن نكون.
لغتنا... هويتنا... مسؤوليتنا جميعًا.